139 / 314
136
I Forstaaelse særlig med hendes Hovedlærer, Hr. Chri
stensen, paavirket af Ulrikke Rosing, stedse knyttet fastere
og fastere til Menighedslivet i Vartov, førte Frk. Zahle nu
sin pædagogiske Stordaad ud i Livet, den, at skabe en Skole,
i hvilken de grundtvigske Ideer var de bærende uden at føl-
*
ges af de Forsyndelser,
der andensteds skæmme
de Bevægelsen og skræm
mede mange, ogsaa blandt
de alvorlige, bort fra
alt, der nærmede sig til
»Grundtvigianisme«.
For en Sikkerheds Skyld
JeS gerne nærmere
fastslaa, hvad man skal
betegne som den grundt
vigske Skoles Ejendom
meligheder, og af hvilke
ny Tanker den befrugte-
des, paa samme Tid som
jeg vil søge at paavise,
hvilke Fejlgreb der jævn
lig blev begaaet i den
store Førers Navn.
Man møder nemlig tit
den Mening, at Skoler, i
hvilke det »levende Ord« behersker Und e r v i s n i n g e n og en
minimal Disciplin Opd r ag e l s e n , har Ret til at betegnes som
grundtvigske; men dette beror paa en stor Fejltagelse, — der
kræves mere for med Rette at kunne bære dette Prædikat.
Det »levende Ord« er Midlet, ikke Maalet. Det bærende i
den grundtvigske Skoletanke er først og fremmest, at Skolen
bygger paa kristelig-historisk Grund; derfor maa Lærerne
være kristne Mennesker, der mere ved deres Liv og Færden
mellem Børnene og ved deres Bekendelse end ved deres Lær
N. Zahle i 30 A ars A lderen.