![Show Menu](styles/mobile-menu.png)
![Page Background](./../common/page-substrates/page0069.jpg)
NYE BØKER
Alt kommer i retur
Med denne boken ønsker LineMelvold og Einar Øverenget
å innføre ordet
kjærlighet
somet vitenskapelig begrep inn
i faglitteraturen. Den er skrevet for å hjelpe personalet i
samværet og arbeidet med de yngste barna.
Alt kommer i retur
brukesgjentatteganger
i boken, og ordtaket «det vi gir, får vi til-
bake» ligger tydeligmellomlinjene: «Det
handler faktisk ikke omoss omsorgsper-
soner og hvilken opplevelse vi har av et
ord. Det handler om hvordan barnet vi
har rett foranoss, får enopplevelseavseg
selv i møte med andre. Da bør (og kan)
kjærlighet væreet godt kompass.» (s. 106)
Line Melvold har mye på hjertet, og
praksisfortellingene hennes er levende,
gjenkjennelige og treffende. Jeg har som
pedagogisk leder på en småbarnsavde-
ling allerede tatt i bruk flere av praksis-
fortellingene med mine kollegaer. Jeg
har plukket ut noen av refleksjonsspørs-
målene Melvold har å by på:
• Hva tenker du er det viktigste du kan
bidra med for at barna i barnehagen
skal føle seg trygge og ivaretatt og
verdt å bli elsket?
• På hvilkenmåte kan barnamerke din
varme tilstedeværelse?
• Hva er det gode samfunn for barn?
Hvordan leves det gode fellesskapet
i barnehagen?
• Synes du det er «faglig nok» å snakke
om kjærlighet i relasjoner?
GODEKARAKTERER
OGGODKARAKTER
Einar Øverenget har skrevet den filoso-
fiske delen av boka; kapittel 5 som han
kaller
Autonomi
. Kapittelet er kanskje
litt for svevende for min smak, men du
som leser kan også få flere aha-opplevel-
ser. Jeg liker spørsmål som disse:
• Er det en sammenhengmellomkarak-
terer og karakter, slik at gode karakte-
rer også gjør deg til et godtmenneske?
Vi vet hva gode karakterer er – vet vi
også hva en god karakter er?
• Man må utøve myndighet på en slik
måte at man samtidig anerkjenner
barnet som et mål i seg selv.
• Det slår meg at våre barn etter hvert
bruker såmye tid påmålstyrt aktivitet
at de kan miste av syne at det finnes
andre former for aktivitet.
• Er vi kanskje blitt så opptatt av å
skape en god fremtid for våre barn at
vi fratar demevnen til å finnemening
i tilværelsen?
KJÆRLIGHETELLERDISTANSE
Melvold henvender hun seg også til for-
eldrene, idet hun spør: «Hva vil du som
forelder eventuelt foretrekke, et perso-
nal med ekte kjærlighet til ditt barn eller
et med profesjonell distanse?»
Som både barnehagelærer og mor til
Sander på to år, har jeg de siste to årene
fått et annet perspektiv på min rolle
sompedagogisk leder. Det er klart at jeg
ønsker at alle voksenpersonene på avde-
lingen til sønnenmin skal se han for den
han er og være ærlig og oppriktig glad i
han. Men med ti års erfaring fra barne-
hagelivet, vet jeg at ikke alle vil få en god
kjemi medmin sønn, for slik er det med
ossmennesker. Selv omvi arbeidermed
barn, og vi ønsker av hele vårt hjerte å
være med barna av ekte kjærlighet, så
er det ikke alltid at det blir sånn. Værer
vi «dårlig kjemi», plikter vi imidlertid å
finne ut av våre fornemmelser, slik at det
ikke går ut over et barn.
Dette er en brukervennlig og relevant
bok for vårt felt. Den kan vekke til ive
ansvarsoppgaven hos personalgruppa
i barnehagen gjennom sin praksisnære
tilnærming til temaet.
LineMelvold og Einar Øverenget
Profesjon og kjærlighet
– en bok om de yngste barna i barnehagen
Kommuneforlaget 2015
ISBN 9788244622455
109 sider, 298 kroner
KATHRINEMATHILDE FAGERENG
(kathrinefagereng@hotmail.com)er
barnehagelærer med master i barnehage-
pedagogikk. Hun er pedagogisk leder
for en småbarnsavdeling i Hogsnes
barnehage iTønsberg, samtidig som
hun er frilansjournalist.
første steg nr
2
|
2015
|
69