Første Steg nr. 2-2015

NYE BØKER

Alt kommer i retur

Med denne boken ønsker LineMelvold og Einar Øverenget

å innføre ordet

kjærlighet

somet vitenskapelig begrep inn

i faglitteraturen. Den er skrevet for å hjelpe personalet i

samværet og arbeidet med de yngste barna.

Alt kommer i retur

brukesgjentatteganger

i boken, og ordtaket «det vi gir, får vi til-

bake» ligger tydeligmellomlinjene: «Det

handler faktisk ikke omoss omsorgsper-

soner og hvilken opplevelse vi har av et

ord. Det handler om hvordan barnet vi

har rett foranoss, får enopplevelseavseg

selv i møte med andre. Da bør (og kan)

kjærlighet væreet godt kompass.» (s. 106)

Line Melvold har mye på hjertet, og

praksisfortellingene hennes er levende,

gjenkjennelige og treffende. Jeg har som

pedagogisk leder på en småbarnsavde-

ling allerede tatt i bruk flere av praksis-

fortellingene med mine kollegaer. Jeg

har plukket ut noen av refleksjonsspørs-

målene Melvold har å by på:

• Hva tenker du er det viktigste du kan

bidra med for at barna i barnehagen

skal føle seg trygge og ivaretatt og

verdt å bli elsket?

• På hvilkenmåte kan barnamerke din

varme tilstedeværelse?

• Hva er det gode samfunn for barn?

Hvordan leves det gode fellesskapet

i barnehagen?

• Synes du det er «faglig nok» å snakke

om kjærlighet i relasjoner?

GODEKARAKTERER

OGGODKARAKTER

Einar Øverenget har skrevet den filoso-

fiske delen av boka; kapittel 5 som han

kaller

Autonomi

. Kapittelet er kanskje

litt for svevende for min smak, men du

som leser kan også få flere aha-opplevel-

ser. Jeg liker spørsmål som disse:

• Er det en sammenhengmellomkarak-

terer og karakter, slik at gode karakte-

rer også gjør deg til et godtmenneske?

Vi vet hva gode karakterer er – vet vi

også hva en god karakter er?

• Man må utøve myndighet på en slik

måte at man samtidig anerkjenner

barnet som et mål i seg selv.

• Det slår meg at våre barn etter hvert

bruker såmye tid påmålstyrt aktivitet

at de kan miste av syne at det finnes

andre former for aktivitet.

• Er vi kanskje blitt så opptatt av å

skape en god fremtid for våre barn at

vi fratar demevnen til å finnemening

i tilværelsen?

KJÆRLIGHETELLERDISTANSE

Melvold henvender hun seg også til for-

eldrene, idet hun spør: «Hva vil du som

forelder eventuelt foretrekke, et perso-

nal med ekte kjærlighet til ditt barn eller

et med profesjonell distanse?»

Som både barnehagelærer og mor til

Sander på to år, har jeg de siste to årene

fått et annet perspektiv på min rolle

sompedagogisk leder. Det er klart at jeg

ønsker at alle voksenpersonene på avde-

lingen til sønnenmin skal se han for den

han er og være ærlig og oppriktig glad i

han. Men med ti års erfaring fra barne-

hagelivet, vet jeg at ikke alle vil få en god

kjemi medmin sønn, for slik er det med

ossmennesker. Selv omvi arbeidermed

barn, og vi ønsker av hele vårt hjerte å

være med barna av ekte kjærlighet, så

er det ikke alltid at det blir sånn. Værer

vi «dårlig kjemi», plikter vi imidlertid å

finne ut av våre fornemmelser, slik at det

ikke går ut over et barn.

Dette er en brukervennlig og relevant

bok for vårt felt. Den kan vekke til ive

ansvarsoppgaven hos personalgruppa

i barnehagen gjennom sin praksisnære

tilnærming til temaet.

LineMelvold og Einar Øverenget

Profesjon og kjærlighet

– en bok om de yngste barna i barnehagen

Kommuneforlaget 2015

ISBN 9788244622455

109 sider, 298 kroner

KATHRINEMATHILDE FAGERENG

(kathrinefagereng@hotmail.com)

barnehagelærer med master i barnehage-

pedagogikk. Hun er pedagogisk leder

for en småbarnsavdeling i Hogsnes

barnehage iTønsberg, samtidig som

hun er frilansjournalist.

første steg nr

2015