STEAMmagazine VO

88-89 / 182

LEREN VAN GAMEMAKERS
In feite is het onderwijs al opgebouwd als een soort
game. Je haalt punten, krijgt uitdagingen aangeboden
en na het behalen van de uitdagingen en doelstel-
lingen stijg je van klas naar klas. Maar we kunnen
nog een heleboel leren van gamemakers als het gaat
om lessen en doelen behalen. We willen namelijk
nog steeds – op een voor de leerlingen inspirerende
manier – het leerrendement verbeteren.
Momenteel krijgen veel leerlingen en studenten
een aantal weken les over één bepaald onderwerp.
Dit wordt afgesloten met een toets die eigenlijk
meet wat zij hebben onthouden van het leren tijdens
de tijd ervoor. Een gemiste kans. Wanneer je het
proces verdeelt in kleinere porties en de stof verdeelt
behalen leerlingen en studenten de doelen in hun
eigen tempo. Overigens bieden games altijd een
(nieuwe) kans om te verbeteren en een bepaald
level te halen. Dit werkt erg motiverend, terwijl
een onvoldoende voor een proefwerk zorgt voor
een enorm negatieve lading.
GAMIFICATION IN HET ONDERWIJS
Biologiedocent Paul Anderson besloot in de zomer-
vakantie zijn lesprogramma helemaal om te gooien.
Hij bedacht een nieuwe opzet volledig georiënteerd
op de leerlingen. Zijn biologielessen geeft hij nu in
de vorm van een ‘alternatieve’ game. Leerlingen halen
cijfers in de vorm van xp. Dit zijn verschillende ranks:
van ‘Primordial Soup’ tot ‘Mountain Gorilla’ en uit-
eindelijk ‘Grandmaster’. Anderson geeft zijn leerlingen
instructies via video’s die zij bekijken op iPads in de
klas. Op een online leaderboard bekijken ze hoe zij
scoren ten opzichte van klasgenoten, elk met hun
eigen avatar. Via een toets op de computer behalen
zij challenges. Ze kunnen deze challenge doen totdat
ze hem behalen.
[Bron: ]
Misschien heeft u het wel eens
voorbij zien flitsen; gamification.
Het is eigenlijk niets nieuws,
we gebruiken al jarenlang ‘spelletjes’
om het lesgeven leuker te maken.
Maar welke kansen biedt game
based learning, zoals gamification
ook wel wordt genoemd, nu écht voor
het onderwijs? Kort gezegd is
gamifaction het toepassen van game
design technieken en game elementen
in de werkelijkheid. Leerlingen en
studenten halen dus op een
boeiende en inspirerende
manier hun doelen.
DE
VEROVERING
VAN
GAMIFICATION
in het
onderwijs
GAMES HEBBEN ALTIJD AL EEN ENORME AANTREKKINGS-
KRACHT GEHAD. DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN
EDUCATIEVE GAMES BLIJFT LESSTOF BETER ‘HANGEN’.
LEERLINGEN EN STUDENTEN NEMEN OP EEN INTUÏTIEVE
EN CREATIEVE MANIER STUDIEMATERIAAL OP.
WE KUNNEN NOG VEEL LEREN
VAN GAMEMAKERS ALS HET GAAT
OM LESSEN EN DOELEN BEHALEN.
De toekomst
van gamification
Natuurlijk verdwijnen de traditionele
onderwijsmethodieken niet. Maar gebruik-
maken van een leermethode die leerlingen
en studenten van nature aanspreekt is
een enorme kans. Op de langere termijn draagt
game based learning bij aan de motivatie én
prestaties van leerlingen en studenten.
86 87