Første Steg nr. 1 -2016

som bruker verktøyet flere år på rad kan få ut rapporter om

utviklingen i egen barnehage.

50 SPØRSMÅL

Barnehagens trivselsmonitor består av 50 spørsmål omhvor-

dan barna opplever hverdagslivet i barnehagen. Det fokuseres

på generell trivsel, lek og vennskap, relasjoner til de ansatte,

opplevelse av det fysiske miljøet, aktiviteter og barnas opp-

levelse av å kunne medvirke, bli sett og hørt av de ansatte.

Intervjuene tar form av en samtale hvor en av de ansatte tar

opp de aktuelle temaene og spørsmålenemed barna og koder

så svarene i henhold til de svarkategoriene som er forhånds-

formulert i spørreskjemaet.

Barnehagens trivselsmonitor er meldt til Personvernom-

budet (NSD), og godkjent som datainnsamlingsmetode for

kartlegging av barns trivsel i barnehagen. Tema somomhand-

ler barn fordrer likevel et særskilt etisk ansvar. Dette betyr at

man i tillegg til å følge vanlige forskningsetiske retningslinjer

vil måtte ta ansvar for at alle som bruker monitoren er opp-

merksomme på både taushetsplikt og andre etiske vurderinger.

NASJONALDATABASE

I tillegg til bruken av dataene for kvalitetsutvikling internt i den

enkelte barnehage, har vi somforskere tilgang til alle dataene

som lagres i en felles nasjonal database. Vi har gjennom vår

godkjenning fra Personvernombudet (NSD) kun tilgang på

dataene på gruppenivå, det vil si på kommune eller fylkesnivå,

barnehagetype, aldersgrupper og kjønn.

I denne artikkelen presenterer vi noen av resultatene vi fikk

fra de barnehagene sombrukte Barnehagens trivselsmonitor

i løpet av 2014. Totalt ble det gjennomført 388 barnesamtaler

fordelt på 31 kommuner i 16 fylker. Litt under halvparten av

barnesamtalene ble gjennomført i kommunale barnehager

(43,3%) og litt over halvparten ble gjennomført i private (56,7

%). De fleste barna som deltok i samtalene var seksåringer

(56,2 %), omtrent en tredjedel var femåringer (36,6 %), mens

det var færrest fireåringer (7,2 %).

I tillegg til data fra Barnehagens trivselsmonitor vil vi til

slutt også presentere data fra barnehagelæreres erfaringer

med bruken avmonitoren. Resultatene er basert på 19 barne-

hagelæreres svar på et spørreskjema som ble sendt ut i for-

Barn-barn relasjoner ser ut til å ha betydning for barnas trivsel i barnehagen. Det er positiv sammenheng mellom barns trivsel og at de har gode venner,

at de liker de andre barna og at de opplever at barna er snille med hverandre, skriver artikkelforfatterne.

Foto:

Fotolia.com



første steg nr

2016