44 / 72
bindelse med et prosjekt om barns trivsel i Oslobarnehagen
gjennomført høsten 2015.
TRIVSELOGAKTIVITETER
Data fra barnesamtalene i 2014 viser at de fleste barna, rundt
60 %, trives godt, har venner og synes barnehagen er et fint
sted å være for barn. Likevel finner vi at en del barn (36,2 %)
bare synes det er «sånn passe» å være i barnehagen, og rundt
6%somikke liker seg så godt. De flest av barna synes det å gå i
barnehagen er artig, men det er også en del somsynes det ofte
eller noen ganger er kjedelig, altså «litt begge deler». Andelen
barn som har negative opplevelser varierer litt fra spørsmål
til spørsmål, men tallene kan tyde på at dette gjelder et sted
rundt 2–6 % av dem.
De fleste barna ser ut til å trives med aktivitetene i barne-
hagen. Resultatene viser også at det er positive sammenhenger
mellombarns generelle trivsel og at de liker vanlige hverdags-
aktiviteter som turer, samlingsstund og måltider. De fleste
barna opplever også å ha medvirkning i en del av det som
foregår i inne- og utetiden, men de opplever størst grad av
medvirkning i uterommet.
TRIVSELOGSOSIALERELASJONER
Generelt har de fleste av barna gode venner i barnehagen,
de kjenner de andre barna, og de liker i stor grad de andre
barna. Omtrent halvparten (49,1 %) av barna opplever at de
ofte eller noen ganger ikke har noen å leke med, men på den
andre siden er det en del somogså ofte eller noen ganger (56,8
%) liker å leke alene. Vi finner positive sammenhengermellom
barns generelle trivsel i barnehagen og at de har gode venner,
at de liker de andre barna i barnehagen og at de opplever at
barna er snille med hverandre. En del barn opplever at barna
noen ganger snakker stygt til hverandre, men samtidigmener
flertallet at barna somoftest er snillemed hverandre. Vi finner
likevel at det er en liten gruppe barn (6,2 %) som opplever at
de ofte blir plaget av andre barn slik at de blir lei seg. Selv om
dette i den store sammenhengen utgjør få barn er det verdt å bli
oppmerksomme på hvilke barn det gjelder, slik at barnehagen
kan jobbe målrettet med å gjøre hverdagen mer positiv for
dem. Særlig siden dette også har ennegativ sammenhengmed
barns generelle trivsel.
BLIRSETTAVDEVOKSNE
De fleste barna opplever å bli sett, hørt og forstått av de ansatte;
de opplever at de voksne sier hei/god morgen til dem når de
kommer i barnehagen, de opplever at de voksne forteller dem
det når de synes de har gjort noe bra, og de opplever at de
voksne hører på demnår de snakker eller foreslår ting. Vi finner
også positive sammenhengermellombarns trivsel generelt og
at de opplever at de ansatte sier hei/godmorgennår de kommer
ommorgenen, at de voksne hører på demnår de snakker eller
foreslår ting, og at de gjørmorsomme ting sammenmed barna.
DÅRLIGTID
At barna opplever at de voksne har dårlig tid og er vanskelig å få
tak i viser seg å ha negativ sammenhengmed barnas trivsel. Det
er viktig å leggemerke seg at 66,3% av barna synes de voksne
ofte eller noen ganger har dårlig tid, og at 47,6%av barna synes
det ofte eller noen ganger er vanskelig å få tak i de voksne når
de trenger det. Selv om dette bare er litt under halvparten av
barna så er det forholdsvis mange tatt i betraktning at dette
er en institusjon der de ansatte har somhovedoppgave å være
sammenmed og tilgjengelige for barna. Det kan virke somom
ansatte i en del barnehager har mange andre oppgaver som
skal gjennomføres i tillegg til det å være sammenmed barna,
og som igjenmedfører at barna i disse barnehagene opplever
at de er til dels fraværende og travle.
HVAERVIKTIGFORBARNS TRIVSEL?
De tre variablene i denne undersøkelsen som sammen utgjør
etmål for barns generelle trivsel i barnehagen er spørsmålene:
«Hvordan liker du å gå i barnehagen?» «Synes du barnehagen
din er et fint sted å være for barn?» og «Når jeg er i barnehagen
er jeg mest glad, middels, sur/lei meg». Disse tre variablene
korrelerer signifikant (p<. 000) med hverandre, og utgjør til
sammen sider ved barns trivsel somivaretar både hvordan de
liker å gå i barnehagen, hvordan de synes barnehagen sin er
og hvordan de har det når de er i barnehagen. Disse spørsmå-
lene kom også sent i samtalen, slik at barna var komfortabel
med intervjusituasjonen og spørsmålsformuleringene da de
besvarte dem. Gjennom bivariate korrelasjonsanalyser så vi
om det var noen sammenheng mellom barnas svar på andre
spørsmål i samtalen og med deres generelle trivsel.
Data fra Barnehagens trivselsmonitor 2014 viste at barns
opplevelsemed aktiviteter har sammenhengmed deres trivsel,
og at de fleste av disse hadde en positiv samvarians, se figur 1.
Liker barnehagens uteområde
Har steder ute hvor man kan
leke vilt og spennende
Liker samlingsstund
(jenter mest)
Liker måltids-
situasjonen
At de voksne leker med
barna inne/ute
God tid til å leke når
man er på tur
Liker tur
Hvordan liker du
å gå i barnehagen?
Når du er
i barnehagen er
du mest …
Syns du
barnehagen din
er et fint sted
å være for barn?
Figur 1: Positive korrelasjon mellom barnas generelle trivsel og variabler
som beskriver opplevelse av aktiviteter.
FAG OG FORSKNING
44
|
første steg nr
1
|
2016