Bedre skole nr. 2-2017

Om å snakke norskengelsk

■■

av ola haukland og ulrikke

rindal

Læreplanen i engelsk er vag når det gjelder uttale, men siden kommunikasjon står

sentralt i formålet for engelskfaget, kan man tenke seg at det viktigste er at uttalen

er forståelig. En studie har undersøkt hva utlendinger synes om uttalen vår.

På 1980-tallet utformet sosiolingvisten Braj

Kachru modellen

The concentric circles of Eng-

lish

(Kachru, 1985), med den hensikt å illustrere

hva slags rolle engelsk som språk spilte for ulike

grupper av mennesker rundt om i verden (Figur

1). I den innerste sirkelen plasserte Kachru land

der engelsk er offisielt førstespråk og morsmål

for de aller fleste, for eksempel England, USA og

Australia. Disse landene, særlig England og USA,

har bidratt med en språknorm for store deler av

verden; de er såkalt

norm-providing

. I den ytre

sirkelen havnet land som har engelsk som offisi-

elt andrespråk, ofte som følge av kolonialisme,

for eksempel India, Nigeria og Singapore. I disse

landene har engelsk over lengre tid blitt påvirket

av ett eller flere lokale språk slik at det har utviklet

Denne artikkelen

er en del av en serie

der aktuell didak-

tikkforskning for

skolefaget engelsk

presenteres.

Illustrasjonsfoto: