122 / 236
)12 '
(עמ
ית
ֵ
בּ
שמות מקומות שמתחילים במילה
התחילו את ההקניה בעל פה:
שאלו: איך קוראים לבית של ילדים? בית ילדים.
למה קוראים לבית ילדים - כך? כי יש בו ילדים.
איך קוראים לבית שיש בו חולים? בית חולים.
למה קוראים לבית חולים כך? כי יש בו חולים.
איך קוראים לבית של בובות? בית בובות.
למה קוראים לבית בובות כך? כי יש שם בובות.
למה קוראים לבית ספר כך? כי זה בית שבו לומדים גם מהספרים.
למה לבית הארחה קוראים כך? כי לבית הזה באים לנוח כאורחי המקום.
ועוד
ים
ִ
ית חוֹל
ֵ
בּ
,
ט
ָ
פּ
ְ
שׁ
ִ
ית מ
ֵ
בּ
והפנו את תשומת לב התלמידים לכך שבמילים
ת
ִ
י
ַ
בּ
כתבו על הלוח את המילה
נשמעת אחרת וגם הניקוד שלה משתנה.
ת
ִ
י
ַ
בּ
- המילה
הצעות נוספות:
.
ית
ֵ
בּ
בקשו מהילדים לחפש עוד צירופים למילה
,
בית
- בכל עמוד אפשר לכתוב שם מקום שמופיעה בו המילה
ה א'
ָ
ת
ִ
ל כּ
ֶ
ים שׁ
ִ
ת
ָ
בּ
ַ
ת ה
ֶ
ר
ֶ
חוֹב
אפשר להכין את
לצייר ציור מתאים או להדביק תמונה מתאימה ולכרוך זאת יחד (החוברת יכולה להכיל מקומות שונים וגם בתי
וכו').
ן
ֵ
ה
ֹ
ית כּ
ֵ
בּ
משפחות כמו
)14 '
(עמ
מילים מתארות
התחילו את ההקניה בעל פה והיעזרו באיורים שבספר הלימוד:
•
שאלו: מה הפעולות שעושה חתולה? רצה, אוכלת, מייללת, מלקקת. איך נראית החתולה? בואו נתאר
אותה: לבנה, שמנה, מפחידה, שעירה.
•
אמרו: כל המילים שהשתמשנו בהן כדי לתאר את החתולה הן מילים מתארות – הן מתארות את החתולה.
הדגימו באופן דומה מילים מתארות לארטיק, כפי שמופיע בספר הלימוד.
•
כתבו על הלוח שני משפטים: האחד עם מילים מתארות והשני ללא מילים מתארות. למשל: החתולה
מלקקת חלב, החתולה הלבנה מלקקת חלב קר. קראו לתלמידים את המשפטים: מה ההבדל ביניהם? מה
אפשר להוסיף למשפט ללא המילים המתארות?
•
שחקו במשחק כדור. זרקו לתלמיד את הכדור ואמרו משפט כמו: החתול אכל גבינה. התלמיד שקיבל את
.
טעימה
אכל גבינה
הלבן
הכדור צריך להוסיף למשפט זה מילים מתארות, למשל: החתול
•
בקשו מהתלמידים לכתוב במחברות שלהם משפטים ובהם מילים מתארות.
122