127 / 236
)42 '
(עמ
מה עושים? פועלים
•
אמרו בקול:
מה עושה הכלב? אוכל, קופץ, רץ, נובח, מתגרד.
מה עושה הציפור? עפה, מטילה, דוגרת, מנקרת.
שוחחו על הציור שבדף זה והמלילו מה עושה כל אחת מהחיות. בקשו מהתלמידים לקרוא את המשפטים
הכתובים מתחת לאיורים והדגישו את הפעלים.
•
פעולות
אמרו לתלמידים: המילים הללו מספרות מה עושה כל אחד מבעלי החיים. המילים האלה הן
שמבצעים.
•
שאלו את הילדים: מה כל אחד מכם עושה כאשר הוא קם בבוקר? קם, מתלבש, מתרחץ מסתרק, אוכל,
שותה, הולך, לומד ועוד.
•
כתבו משפט על הלוח: פלג _____ כובע לבן. שאלו: מה עשה פלג עם הכובע? איך אפשר להשלים
את המשפט? (חבש, קנה, זרק, כיבס, מכר). הפנו את התלמידים למחברות ובקשו מהם לכתוב משפטים
אחדים דומים.
•
תוכלו להתייחס לזמנים השונים של הפעלים: אפשר לספר על משהו שקורה עכשיו, משהו שקרה בעבר
ומשהו שיקרה בעתיד. לפי הזמן אנחנו מטים את הפועל.
•
לתלמידים מתקשים מומלץ לתרגל מיומנות זו: עכשיו אני שותה, אתמול אני ________, מחר אני
_______ . מתלמידים מתקדמים מומלץ לבקש לכתוב משפטים / טקסט בעבר ולאחר מכן בעתיד.
•
הציעו לתלמידים להכין רשימה של פעולות שהם מבצעים – לפי סדר היום שלהם.
•
הסבירו לתלמידים את הפעילויות השונות בספר הלימוד.
)43 '
(עמ
מילים חדשות בעברית
בפעילות בעמוד זה נחשפים התלמידים לתחדישים – מילים שחידשה האקדמיה ללשון העברית. המילים
ד'ג'ש'
בנויה מהשורש
ש
ֵ
ג
ְ
ד
ַ
מ
המופיעות כאן מבוססות על דרך תצורה של שורש ותבנית. לדוגמה: המילה
ץ). לתלמידים מוצג שם חדש של חפץ ועליהם לנחש
ֵ
ה
ְ
ג
ַ
ג, מ
ֵ
ר
ְ
ב
ַ
: משקל של מכשירים (מ
ל
ֵ
ט
ְ
ק
ַ
מ
וממשקל
מה עושים בו – על פי מילה נוספת מאותה משפחת מילים. פעילות זו מחדדת את המודעות הלשונית של
התלמידים וחושפת אותם ליכולתם להבין מילה על פי השורש שלה.
ת
ֶ
שׁ
ֶ
ג
ַ
ר
,
ף
ֵ
ר
ְ
צ
ַ
ת
מומלץ לשחק עם התלמידים בניחוש פירושן של מילים נוספות שחידשה האקדמיה דוגמת
.
ן
ָ
ט
ְ
ו
ַ
ונ
כדי לראות רשימות מילים מומלץ להיכנס לאתר של האקדמיה ללשון העברית:
aspx.default/Pages/il.ac.huji.academy-hebrew//:http
הציעו לתלמידים להמציא מילים משלהם.
127