134 / 236
)75 '
(עמ
לחופש נולדה
טקסט מידע:
הטקסט הופיע ככתבה בעיתון ילדים.
•
הזכירו לתלמידים את השיחה על עיתונים שנערכה בחלקו השלישי של ספר הלימוד. אם יש צורך, הביאו
לכיתה שוב עיתוני ילדים ודפדפו בהם. הסבירו לתלמידים שהטקסט המובא בספר הלימוד הוא כתבה
מתוך עיתון.
•
: למה הכוונה? מה יכול להיות הקשר לתמונה של הפרה?
לחופש נולדה
שוחחו עם התלמידים על הכותרת
•
קראו את הכתבה ושאלו את התלמידים שוב על כותרתה. האם הכותרת מתאימה לכתבה שקראנו?
•
תית בטקסט? מה יכול לקרות אם עוד
ִ
שוחחו על הטקסט: מה מיוחד בטקסט זה? מי היא הגיבורה האמ
פרות ינהגו כמוה? מה אנחנו, בני האדם, יכולים ללמוד מסיפור כזה?
•
הסבירו מילים לא מובנות.
עוד שירים וסיפורים על פרה:
לפרה האדומה / פניה ברגשטיין, מתוך הספר "בוא אליי פרפר נחמד".
בינה נוסעת מבנימינה / יונה טפר, הוצאת הקיבוץ המאוחד.
מרתה והאופניים / ז'רמנו זולו, הוצאת קרן.
הפרה שהטילה ביצה / אנדי קטביל, הוצאת כנרת.
)77 '
(עמ
דרקון אין דבר כזה / ג'ק קנט
ספר:
מטרות בהוראת הספרות
1 1 .
פיתוח זהות אישית הנובעת מהתבוננות רפלקטיבית במעשי הדמויות ובקורותיהן
2 2 .
עירור הזדהות עם הדמות ביצירה
3 3 .
הרחבת ההתייחסות ליצירה: התבוננות באיורים והארת יחסי הגומלין בינם ובין הטקסט
4 4 .
פיתוח ההבחנה בין יסודות מציאותיים ביצירה ובין יסודות דמיוניים
•
הספר מעורר רגשות ומזמן שיחה על רגשות: מה קורה כאשר מתעלמים מבעיות שצצות בחיינו? האם
כאשר מתעלמים מהבעיה היא נעלמת? מה קורה כאשר לא עוזרים לנו לפתור בעיה? איך מרגישים? מה
כדאי לעשות?
134