65 / 236
)123 '
(עמ
ר
ַ
מ
ָ
ל, א
ַ
א
ָ
שׁ
•
ובקשו מהתלמידים לקרוא אותן.
ר
ַ
מ
ָ
ל א
ַ
א
ָ
שׁ
כתבו על הלוח את צמד המילים
•
.
ל
ַ
א
ָ
שׁ
ומשפטים שמשולבת בהם המילה
ר
ַ
מ
ָ
א
בקשו מהתלמידים לומר משפטים שמשולבת בהם המילה
•
? במצבים שמוצגת בהם שאלה. היעזרו בסימן
ל
ַ
א
ָ
שׁ
קבעו עם התלמידים כלל: מתי נשתמש במילה
הפיסוק [?] כדי להדגיש זאת.
)133 '
(עמ
מילות שאלה
•
הביאו לכיתה תמונה שיש בה פריטים רבים ושונים.
•
עודדו את התלמידים לשאול שאלות: מה יש בתמונה ? למי יש .... וכו'.
•
כתבו על הלוח את מילות השאלה המופיעות בעמוד זה. שאלו את התלמידים שאלות הקשורות אליהם
את הולכת לאחר שעות
לאן
סירק אותך כל כך יפה?
מי
תוך הדגשת מילות השאלה וכתיבתן על הלוח:
קמת בבוקר? וכו'.
מתי
הלימודים?
•
כדי לתרגל את מילות השאלה היעזרו בכרטיסי ההברקה הנמצאים בערכת העזרים.
•
בקשו מתלמידים לספר, לשאול בתורם משפט שאלה ולהשתמש במילת שאלה אחרת. תוכלו לערוך כמה
סבבים כאלה.
•
קראו את העלילון שבעמוד זה והדגישו את ההנגנה של משפטי השאלה והתשובה.
פעילויות להרחבה:
•
חלקו את הכיתה לזוגות ובקשו לשאול זה את זה שאלות תוך שימוש במילות שאלה שונות ולענות תשובות.
בקשו מהם לכתוב במחברת בכתיבה ילדית דוגמה אחת לפחות של שאלה ותשובה.
•
צרו שאלות לדמויות מוכרות והשתמשו במילות שאלה. (מה נשאל את מנהל/ת בית הספר? מה נשאל את
השומר?) בקשו מהתלמידים ללכת לדמויות אלה ולבקש תשובה.
•
21“
תוכלו לשחק משחקים הדורשים שימוש במילות שאלה. לדוגמה: משחק “חם/ קר", משחק “התלוי" או
שאלות". כללי המשחק ידרשו שימוש רק במילות שאלה המופיעות בעמוד זה.
•
)137 '
(עמ
ו החיבור
תח בעל פה:
ָ
ההקניה תיפּ
•
אמרו: “איילה הסתכלה דרך החלון וראתה את רן ואת איה. היא כתבה במחברת שלה: ‘איילה ראתה
את רן איה.'" מה חסר במה שכתבה איילה במחברת?
•
ו
החיבור, ודוגמאות למשפטים עם
ו
בקשו מהתלמידים לתת דוגמאות נוספות לרצף מילים ללא
החיבור.
•
כתבו על הלוח:
ן.
ָ
ג
ַ
ל נ
ָ
מ
ָ
ה ג
ָ
ת
ֲ
א
ָ
ה ר
ָ
ל
ָ
י
ַ
א
.
ן
ָ
ג
ַ
נ
ְ
ו
ל
ָ
מ
ָ
ה ג
ָ
ת
ֲ
א
ָ
ה ר
ָ
ל
ָ
י
ַ
א
65