90 / 236
•
. שוחחו על המשמעויות של השמות. בקשו מהתלמידים
90 '
בקשו מהתלמידים לקרוא את הטקסט בעמ
לסמן זוגות של מילים שקשורות בקשר של שורש: תמר – תמרים, שירי – לשיר.
•
בקשו מהתלמידים לחשוב על המשך לטקסט תוך הצגת שמות נוספים בעלי משמעות כמו השמות
אסף, יפתח, נתן ויאיר.
)91 '
(עמ
מי רוצה להיות חבר שלי? / אורי אורלב
סיפור:
מטרות בהוראת הספרות
1 1 .
קידום הבנת מצבים חברתיים
2 2 .
חשיפה ליצירה המאירה את עולמו הפנימי של הקורא
3 3 .
פיתוח הבחנה בין יסודות מציאותיים ביצירה ובין יסודות דמיוניים
הצעות לפעילויות
טרום קריאה
•
מי רוצה להיות חבר שלי?
כתבו על הלוח את הכותרת:
•
שאלו: על מה יסופר בסיפור? (ניבוי). בקשו מהתלמידים לספר סיפור שיתאים לכותרת הזו ולתמונה
המלווה את הסיפור.
קראו את הסיפור לתלמידים.
לאחר קריאה
•
שוחחו עם התלמידים על הסיפור: מה הצלחתם לנבא ומה לא הצלחתם? האם הסיפור הפתיע אתכם?
האם הרגשתם אי פעם כמו הילד בסיפור? מי מכם עבר דירה? איך מרגישים כאשר מגיעים למקום חדש
ולא מוכר? איך ניסה אורי לפתור את בעייתו?
•
קראו שוב את הסיפור.
•
שוחחו: מתי אורי פותר את הבעיה שלו? (השלב שבו אורי מגלה שגם אם יש כבר חברים, תמיד אפשר
רון היא נקודת המפנה בסיפור. אין צורך להשתמש במושג
ְ
לרכוש חברים חדשים.) הערה: מציאת הפת
. חלקו יחד עם התלמידים את הסיפור לשלושה חלקים: התחלה, אמצע וסוף. באיזה חלק
נקודת מפנה
רון? מהו רצף הסיפור? שוחחו גם על חברים דמיוניים ואמתיים.
ְ
של הסיפור מוצא אורי פת
•
התבוננו יחדיו בתמונות שבספר הלימוד. המלילו את מה שרואים בכל תמונה והסבירו את הפעילות שבספר
הלימוד.
:
חברוּת
קראו לילדים עוד סיפורים בנושא
צפרדי וקרפד / ארנולד לובל, הוצאת מודן.
החברה הסודית של רחלי / דויד גרוסמן, עם עובד.
תהיה בריא, מוריס מגי / פיליפ ס' סטיד, הוצאת כנרת.
המתנה הכי טובה בעולם / ג'ונתן אמט, הוצאת כנרת.
בונים חברים / טומי אונגרר, הוצאת צלטנר.
90