98 / 236
. תחילה מופיעים השירים
משפחה
בחלק זה נפתח מסע סביב יצירות ספרות שנושאן – בדרך זו או אחרת –
“איזה מזל" ו"פתאום נולדתי", המספרים על היווצרות המשפחה. בהמשך – שני שירים שבמרכזם ילד ואמו:
“שלוש נשיקות" ו"אימא תרנגולת". בסיפורים “אף פעם לא חיבקתי יונה" ו"ויהי ערב" נתוודע ליחסים בין
בני משפחה נוספים: ילד לסב, ילדה לאב, ולבסוף נשתעשע עם דוד מיוחד בספר “דודי שמחה" ונקרא על
העכברים־בני הדודים במשל “עכבר הכפר ועכבר העיר".
סדר היצירות המופיע בחלק הוא הסדר המומלץ על ידינו. עם זאת, ניתנת הבחירה לכל מורה להחליט אם
לקבץ כמה יצירות יחדיו, להשהות את המפגש עם יצירה מסוימת או לחשוף את היצירות בסדר שונה.
לקוח מתוך עולמם של התלמידים, שנולדים לתוך משפחה כזו או אחרת. יש לפתח את
אני ומשפחתי
הנושא
הנושא הן בהקשר הספרותי והן בהקשר הכללי – בעזרת איורים ותצלומים, עלילונים והמלצות לדיון המופיעים
בחלק זה ובמדריך למורה (ראו הרחבה בהמשך).
)5-4 '
(עמ
כפולת עמודים של איורי התלמידים
, ובצבע אחר את
1
התבוננו בתמונות של הדמויות והציעו לילדים לסמן בצבע אחד את הדמויות שהכירו בחלק
? מה משותף לשמות של הילדים
1
. שאלו: מה משותף לשמות של הילדים בחלק
2
הדמויות שהכירו בחלק
? בקשו מהתלמידים לנחש מי הן הדמויות שיכירו בחלק זה ולסמן אותן. שאלו אותם מדוע בחרו לסמן
2
בחלק
דמויות אלה.
)9-6 '
(עמ
עלילון פתיחה, תמונות הקשורות למשפחה שלי, שיח על המשפחה
העלילון נועד לחשוף את התלמידים לנושאים שבהם יתמקד חלק לימוד זה.
תם על התקדמותם בקריאה: למדנו
ִ
לאחר קריאת העלילון מומלץ לשוחח עם התלמידים על תוכנו ולשמוח א
כבר את סימני הניקוד קמץ, פתח, שווא וחיריק, הכרנו כבר את כל אותיות הא"ב ועתה אנו עוברים לסימן
, וכמובן, כמו בחלקים
אני ומשפחתי
הניקוד הבא: החולם. פרט לכך – נקרא יצירות ספרותיות מעניינות בנושא
הקודמים, נמשיך לשוחח גם על נושאים רבים אחרים הקשורים לשפה העברית.
עודדו את התלמידים להביא תצלומים של משפחתם והזמינו אותם לספר מי בתמונה. שוחחו על המשפחה:
מי במשפחה שלכם?
מה אתם אוהבים לעשות עם בני המשפחה?
כיצד אתם מבלים ביחד?
מה אתם לא אוהבים שאומרים לכם לעשות?
אילו דברים אתם יכולים לעשות או לומר כדי לשמח את משפחתכם?
האם כועסים עליכם לפעמים? מה אתם עושים?
, קראו ושוחחו על משפחות דומות ושונות.
משפחה
הציעו לתלמידים להביא לכיתה ספרי קריאה בנושאי
). קראו לילדים את הסיפורים ואת הטקסטים
30 '
הביאו לכיתה את המגזין “עיניים" גיליון “משפחה" (מס
המידעיים המופיעים בגיליון זה.
98