103 / 236
•
שוחחו עם התלמידים על הפתגם “התפוח אינו נופל רחוק מהעץ". דונו במשמעות שלו ובקשר שלו לשיר.
חשבו על משמעות הפתגם עבורם אישית: האם הוא נכון גם לגביהם? הזכירו לתלמידים פתגמים נוספים
שנלמדו בחלקים הקודמים, ובמידת הצורך הזכירו להם מהו פתגם (מומלץ להקצות פינה מיוחדת בכיתה
לפתגמים שנפגוש במהלך ספר הלימוד).
•
קראו שוב את השיר הזה ואת השיר “איזה מזל" של חגית בנזימן. שוחחו עם התלמידים: מה משותף בין
שני השירים האלה?
•
בקשו מהילדים להביא לכיתה תמונות שלהם כתינוקות או תמונות חתונה. אפשר להדביק תמונה במחברת
ולכתוב היכן צולמה ובאיזה אירוע.
•
הציעו לתלמידים המסוגלים לכך – לקרוא את השיר בכוחות עצמם.
הפנו את התלמידים למקראה הדיגיטלית ולפעילויות המתוקשבות לשיר זה.
)33 '
(עמ
דולפין בים אשדוד
טקסט זה הוא קטע נוסף מתוך יומן – הפעם יומנו של דור.
במקום לקרוא את הקטע השלם מתבקשים התלמידים להשלים מילים חסרות בתוכו. הסבירו לתלמידים
משימה זו ובסופה בקשו מהם לקרוא את הטקסט השלם ולבדוק אם בחירת המילים נכונה והטקסט הגיוני.
)35 '
(עמ
מכינים מאכלים
הצעות לפעילויות
•
התבוננו עם התלמידים בכריכת הספר המוצגת בעמוד זה (“ילדים מבשלים"). דונו: האם אתם מכירים את
הספר? מה יש בספר זה? במה הוא שונה מספר סיפורים רגיל? האם אתם מכירים ספרי בישול נוספים?
מדוע צריך ספרי בישול?
•
שוחחו עם התלמידים: מהו מתכון? מה כתוב במתכון? מה מופיע בכל מתכון? הבהירו את הקשר בין
. תוכלו להציג בכיתה ספרי מתכונים ולהראות שכל מתכון מחולק לשניים:
להכין
ובין המילה
מתכון
המילה
למצרכים (חומרים) ולאופן ההכנה. קראו יחד עם התלמידים את המתכון לנקניק שוקולד. שאלו: האם יש
חשיבות לפעול לפי סדר הפעולות המוצגות במתכון? מדוע?
•
סים, שופכים ועוד). בכיתות שבהן זה מתאפשר
ִ
כתבו על הלוח את סדר הפעולות במתכון (קולפים, ממ
אפשר להכין את המתכון בעזרת כלים ומצרכים שתביאו לכיתה.
•
המליצו לתלמידים להכין את המתכונים בבית (אך ורק בעזרת מבוגר).
•
בקשו מהתלמידים להביא לכיתה עוד מתכונים קלים שהם עושים בבית
המלצה לפעילויות נוספות:
בעזרת ההורים, קראו אותם יחדיו ובדקו אילו פעלים מופיעים במתכונים אלה. בקשו מכל תלמיד מתכון
. הניחו את ספר המתכונים
ה א'
ָ
ת
ִ
ל כּ
ֶ
ים שׁ
ִ
כּוֹנ
ְ
ת
ַ
מ
ַ
ר ה
ֶ
פ
ֵ
ס
אחד האהוב עליו ביותר. אספו את המתכונים ל
המשותף בפינת הקריאה. כך יוכלו ילדי הכיתה לחזור ולדפדף ולקרוא מתכונים של חבריהם.
•
הפנו את התלמידים לכתוב במחברותיהם מתכון למאכל שהם אוהבים.
103