108 / 236
•
תם אם זו מודעה למכירה או
ִ
לתלמידים מתקשים הציעו לכתוב מודעה בדרך מדורגת: החליטו יחד א
תם מה יהיה תוכן המודעה, ובהתאם לה הציעו להם מילים
ִ
מודעה על אירוע כלשהו; החליטו יחד א
מתאימות כמו למשל: שעת האירוע, מיקום, או לחלופין – למסירה למכירה וכו'.
)51 '
(עמ
אימא ברווזה / ויטל גייגר (פרלמן) וחגית פורת
טקסט מידע:
“אימא ברווזה" הוא טקסט מידעי שאינו מיועד לקריאה עצמאית של התלמידים.
הצעות לפעילויות
•
שוחחו עם התלמידים: מה ידוע לכם על הברווזה ועל הקשר שלה עם ילדיה?
•
קראו את הטקסט בשלמותו.
•
הסבירו מילים בלתי מובנות (מגוננת, מסורה, בקיעה, מקווה מים).
•
קראו שוב את הטקסט – הפעם בחלקים – ושוחחו על כל חלק בטקסט. לדוגמה: מה נושאו של כל קטע,
איזה מידע אפשר להפיק מכל קטע. מה קודם למה? מדוע מלמדת הברווזה את אפרוחיה למצוא מזון?
מדוע הברווזה לוקחת את האפרוחים למקווה מים? למה מתכוונים כשכתוב ש"הברווזים הופכים להיות
עצמאיים"?
•
שאלו את התלמידים איזה מידע חדש למדו על אימא ברווזה בעקבות קריאת הטקסט.
•
תוכלו לשוחח גם על השאלות הבאות: מה עושה הברווזה אחרי הטלת הביצים? מה עושה הברווזה כאשר
האפרוחים בוקעים מהביצים? מה אפשר להגיד על אימא ברווזה? האם ראיתם אי פעם ברווזה? אפשר
לבקש מהילדים לחפש תמונות, שירים וסיפורים על ברווז.
•
קראו לתלמידים את הטקסט מהמילון של אהוד מנור וצפורה שפירא
•
שוחחו על המידע שאפשר ללמוד מטקסט זה. מה ההבדל בין שני הטקסטים?
•
הפנו את התלמידים לספרים נוספים שיש על אמהות. האם אתם מכירים עוד שירים או סיפורים בנושא
זה?
•
תוכלו לשוחח גם על ספרים שבהם לברווז תפקיד חשוב (ראו רשימה בהמשך עמוד זה).
•
הציעו לתלמידים המסוגלים לכך – לקרוא בעצמם את הטקסטים.
הפנו את התלמידים למקראה הדיגיטלית ולפעילויות המתוקשבות הנלוות לטקסט זה.
המלצות לקריאה נוספת
.2008 ,
, כנרת, זמורה־ביתן, דביר
ספר האגדות של אנדרסן
הברווזון המכוער / הנס כריסטיאן אנדרסן,
.1998 ,
פנו דרך לברווזונים / רוברט מקלוסקי, כנרת, זמורה־ביתן, דביר
.2012 ,
החופשה / גלעד סופר, הוצאת עם עובד
108