110 / 236
)60 '
(עמ
אף פעם לא חיבקתי יונה / שלומית כהן־אסיף
ספר:
מטרות בהוראת הספרות
1 1 .
הבנת הדמות בסיפור (שומבי) ואת גורמי פעולתה
2 2 .
מתן ביטוי למחשבות ולרגשות כלפי המסופר
3 3 .
גילוי המאפיינים המיוחדים של טקסט מעולם השיח הספרותי: לשון ציורית (דימויים) והומור
4 4 .
הפקת הנאה מהאזנה ליצירה פיוטית-הומוריסטית
5 5 .
פיתוח ההבחנה בין יסודות מציאותיים ביצירה ובין יסודות דמיוניים
6 6 .
הרחבה של הבנת היצירה באמצעות הארת יחסי הגומלין בין האיורים ובין הטקסט
מטרות בתחום ההעשרה הלשונית
ים ומהתנסות בחיקוי יצירתי שלהם
ִ
מ
ֶ
ח
ְ
ל
ֵ
ה
ֵ
הפקת הנאה מ
בספר געגוע, חיפוש אחר חבר והתגייסות המשפחה לעזור לילד הקטן.
הצעות לפעילויות
טרום קריאת הטקסט הרציף
•
י
ִ
תּ
ְ
ק
ַ
בּ
ִ
ם לֹא ח
ַ
ע
ַ
ף פּ
ַ
א
הראו לתלמידים את כריכת הספר, קראו את שם הספר והציגו לתלמידים את המשפט
בקשו מהתלמידים שיחשבו ויאמרו בקול משפט המתחיל כך: אף פעם לא..... שוחחו איך מרגישים
ה.
ָ
יוֹנ
כשרוצים משהו ולא מקבלים אותו.
•
הראו שוב את הכריכה, שוחחו על התמונה והעלו יחד עם התלמידים השערות על מה יסופר בספר.
•
הראו לתלמידים את התמונות בספר, ויחד עמם ספרו את הסיפור על סמך התמונות.
קראו את הסיפור.
•
שוחחו על הרגשות העולים מהסיפור ועל הרגשות של התלמידים בעקבות ההאזנה / הקריאה. היעזרו
בקריאה חוזרת של משפטים אחדים מהספר (חשוב לבחור מתוך המאגר המופיע כאן או מהספר משפטים
שמזמנים שיחה על רגשות וחוויות). דוגמאות: “ ... להתחבק עם הרוח... יש ימים של כן וימים של לא...יש
דברים שלא לומדים, יודעים. זהו! הידד שסבא שלי הוא סבא שלי ולא סבא של מישהו אחר... כל קרש
רוצה להיות משהו אחר... היונים באות כשלא מחכים... הכרית שלו יודעת לחבק... יש דברים שאפשר לחבק
מרחוק..." הסבירו לילדים שמשפטים אלה הם משפטים המביעים עולם עשיר של דימויים.
•
דונו: למה שומבי רוצה כל כך לחבק יונה?
•
שוחחו עם התלמידים על הפעילות בחלק זה של הספר.
•
שאלו את התלמידים: מהי ציפורחת? כתבו את המילה על הלוח, פרקו אותה והראו לתלמידים את חלקי
וכו'. הסבירו לתלמידים שהמילה נוצרה מחיבור של שתי המילים.
ת
ַ
ח
ַ
ת פּוֹר
ַ
ח
ַ
אוֹר
+
פּוֹר
ִ
צ
המילה
110