111 / 236
•
והמציאו
ת
ַ
ח
ַ
פּוֹר
ִ
צ
קראו להם את הכתוב מתחת לתמונות בחלק זה של דף העבודה. שוחחו על המילה
מילים דומות (נמלה אורחת וכו').
•
הציעו לילדים שיכולים – לקרוא את הספר בעצמם.
•
אפשר להשמיע לתלמידים את שלומית כהן־אסיף קוראת את הספר:
http://www.youtube.com/watch?v=VCpUIuyd4JYהמלצה: עוד ספרים של שלומית כהן־אסיף
גבעת הכפתורים, הוצאת הקיבוץ המאוחד.
מחשבות שאינן רוצות לישון, הוצאת הקיבוץ המאוחד.
הצימוקים הם ענבים עצובים, הוצאת הקיבוץ המאוחד.
הסוד של העכבר זנזיבר, הוצאת הקיבוץ המאוחד.
סיפור שמתחיל בנשיקה ונגמר בחיבוק, הוצאת עם עובד.
חצי גלימת מלכות, הוצאת ספרית פועלים.
גם לירח יש גומות חן, הוצאת עם עובד.
)70 '
(עמ
הגורילה / ויטל גייגר (פרלמן) וחגית פורת
טקסט מידע:
“הגורילה" הוא טקסט מידע המיועד לתרגול הקריאה של התלמידים ולהרחבת הידע. הטקסט מוצג כטקסט
המלווה בתמונות.
המלצות לפעילויות
טרום קריאה
•
שאלו את התלמידים: האם ראיתם גורילות? היכן? אם כן, מה ראיתם ומה ידוע לכם על חיה זו? בקשו
מהתלמידים להתבונן בתמונות: איזה מידע אפשר לדלות מהן טרם הקריאה? כוונו את התלמידים למבנה
הגוף של הגורילה, לגודלה, לצורת הראש שלה וכו'.
•
בקשו מהתלמידים לקרוא בקול את הטקסט.
לאחר קריאה
•
עצרו אחרי כל פסקה ושוחחו על תוכנה.
•
לאחר מכן בקשו מהתלמידים לקרוא בקריאה דמומה את הטקסט ולסמן לעצמם מילים קשות לקריאה /
להבנה.
•
לאחר הקריאה שוחחו עם התלמידים על המידע החדש שלמדו בעקבות הקריאה.
111