45 |
UTDANNING
nr. 1/10. januar 2014
Til «Nå forhandles det om lærernes arbeidstid» på utdanningsnytt.no 19.11/191113
KS vil fjerne vetoretten mot lokale
avtaler og ha mer bunden tid for
lærerne på skolen. Forhandlingene
med Utdanningsforbundet starter
i dag, skrev Utdanningsnytt.no 19.
november.
Det er lenge siden lærerne hadde
god tid til å forberede god undervis-
ning. Vi dynges ned av alle andre
oppgaver og møtevirksomhet. Resul-
tatet blir utslitte lærere, siden for-
og etterarbeid likevel må gjøres. Her
er det viktig med fleksibilitet. For
noen passer det å jobbe videre på
skolen etter møtet, for andre ikke.
Det avhenger av livssituasjonen. I
andre yrker står man friere til å velge
hvor og når man utfører oppgavene.
Lærerne må ha samme frihet. KS
må vise lærerne tiltro til at vi gjør
jobben vår på beste måte. Det virker
som om de tenker helt motsatt. I
hvilke andre yrker møtes man med så
stor mistro?
Jeg vet om unge, dyktige lærere
som nærmest har mistet motiva-
sjonen og gleden over yrket nå. Som
rett og slett kunne tenke seg å slutte
som lærere. Det gjør ikke akkurat
lærersituasjonen bedre. Noen har
også møtt vanskelige foreldre som
har forsuret tilværelsen ytterligere.
Stadig å få høre at lærerne ikke er
gode nok, er også utrolig frustre-
rende og demotiverende. Hvorfor
kan ikke lærerne få være i fred? De
aller fleste står på og gjør en frem-
ragende jobb – med arbeidsforhold
som er under pari i forhold til de
fleste andre yrkesgrupper. Det er
aldri snakk om å heve lærerlønnen
for å få de beste til å bli lærere. Nei,
det skal spares over en lav sko, like-
vel skal man forlange topp kvalitet
i skolen.
Jeg er glad for at mitt yrkesliv som
lærer er over. Det var et slit de siste
årene med lange dager. Jeg hadde
ikke småbarn da og kunne sitte på
skolen til jeg var ferdig med forbere-
delsene. Veldig deilig å slippe rettin-
ger om kveldene, i helger og ferier nå
også. Man har sjelden fri som lærer.
Jeg er bekymret for framtiden.
Hvis lærerne skal bindes enda mer
og lønnen ikke økes, er jeg redd for
at enda færre velger dette yrket og
enda flere vil etter hvert forsvinne.
Jeg syns det er ille at folk som ikke
kjenner lærernes og skolens situa-
sjon, skal bestemme hvordan vi skal
ha det. Jeg håper Utdanningsfor-
bundet kan gjøre en bedre jobb for
oss snart. For nå går det over alle
støvleskaft!
Nina Holt Hansen
Har dumykje på hjartet?
Det er du ikkje åleine om. Utdanning tek imot store mengder kortare og lengre debattinnlegg,
innspel og kronikkar. Men det er trongt om plassen. Difor går det ofte lang tid før tekstane
kjem på trykk, nokre gonger så lang tid at dei vert uaktuelle. Vårt tips er: Skriv kort! Held du
debattinnlegget ditt på under 2500 teikn (tal på teikn inklusive mellomrom), er sjansen større
for å få plass. Redaksjonen set retten til å kutte i innlegga som vilkår.
For innlegg på innspelplass er lengda 3000–10.000 teikn, og kronikkar kan ha ei lengd på mel-
lom 12.000 og 17.000 teikn.
Redaksjonen tek imot debattstoff på denne adressa:
Bekymret for
skolens framtid
Jeg arbeider ikke i skolen, men i
staten. Det jeg lurer på, er om KS har
tenkt igjennom konsekvensene? Hvis
arbeidsgiver krever at dere skal ha
det som andre kommunalt ansatte,
skal dere kanskje vurdere å gi dem
det. Dere skal selvfølgelig ha egen
kontorplass som andre ansatte, 7,5
timers arbeidsdag inklusive lunsj.
Hvis ikke, er dere ikke tilgjengelig for
elevene i spisepausen, og heller ikke
for arbeidsgiver. I tillegg skal dere ha
fleksitid, fem ukers ferie når dere vil,
ikke alltid når det passer i henhold
til skoleferien. Elevene eller deres
foresatte kan ikke kontakte dere
hjemme. Etter hvert vil arbeidsgivere
og foresatte/foreldre se konsekven-
sene av hva som er bestemt. Dere
vil antagelig få mer fri enn tidligere,
men mindre tid til elevene, men det
er faktisk arbeidsgivers ansvar. Det
er fint dere er opptatt av elevene,
men gagner det deres fritid?
Nina Hultgren
Jeg kan ikke forstå hvordan man ten-
ker seg en bedre skole, når lærerne
ikke får det handlingsrommet de
trenger for å gjøre en god jobb. Jeg
skulle ønske elevenes beste kom
i fokus! Vi trenger individuell tid
til planlegging for å få til tilpasset
opplæring for hver enkelt elev. Min
erfaring er at mer tid bundet til
arbeidsplassen fører til mer felles-
tid. Skal vi møte hver enkelt elev på
en god måte, krever dette planleg-
ging. For meg blir det å binde opp
mer tid et skritt i feil retning!
Kari Bakke Tretteteig
Har KS tenkt
på følgene?
Skritt i feil retning!
START
MÅL
L
I
K
E
R
I
K
K
E
L
I
K
E
R
I
K
K
E
L
I
K
E
R
I
K
K
E
L
I
K
E
R
I
K
K
E
L
I
K
E
R
L
I
K
E
R
L
I
K
E
R
L
I
K
E
R
L
I
K
E
R
L
I
K
E
R
L
I
K
E
R
SNX
SNX
UTGIVER AV SPILLET:
Landslaget for Rusfri Oppvekst med støtte fra Helsedirektoratet
- Pb. 12, 2101 Skarnes -
SNX
SNX
SNX
Holdningsspillet SNX er et brettspill
som hjelper og veileder ungdom, foreldre
og voksne som arbeider med ungdom.
MÅLGRUPPE:
Elever i ungdomsskole, videregående skole og folkehøgskole
SNX ER ET SPILL SOM:
- legger til rette for å kunne snakke om emner som
sex, relasjoner, kropp, kosthold og helse
- bevisstgjør ungdom på tema som forurensing, miljø, samfunn,
alkohol og andre rusmidler
- setter fokus på viktigheten av ros, sosial kompetanse, selvtillit,
selvbilde og mobbing
SNX hjelper til å få i gang samtaler om og ta opp emner som ofte
er tabubelagt eller vanskelige å snakke om.
TEMAER:
mobbing, empati, selvtillit, ros, ensomhet, rasisme, kropp, sex, kosthold,
alkohol, røyking, grensesetting, mobilbruk, pengeforbruk, media,
internett, miljø, reklame, sosiale medier..
PRIS:
300,-
for 1 spill.
1100,-
for klassesett på 5 spill
TID OG
RELASJONER
MOBBING
OG
SELVTILLITT
Ungdom
under 18 år
klarer lett å
få voksne til
å kjøpe alkohol
til seg
