36 |
UTDANNING
nr. 1/10. januar 2014
Friminutt
PERSONALROMMET
av Jorunn Hanto-Haugse
Jeg har to hår.
Jeg har selvsagt en del mer hår også,
både her og der. Vel, kanskje ikke så mye der, fak-
tisk mer der jeg ikke trenger det.
Det er de
to hårene jeg har øverst på panna som
påkaller Talullahs oppmerksomhet. Førsteklas-
sing, og ennå så tilkortkommen at hun må ha hjelp
for å knytte skolissene. Og hvemmå trå til? Hvem
er det som må bøye seg langt under sin pedago-
giske verdighet for å hjelpe? Og hvem er det som
blottstiller sitt hode for nysgjerrige blikk? Jeg.
Selvsagt litt dumt
med to separat voksende hår
i panna, langt vekk fra den øvrige urskogen. For
øvrig litt glissen den også, men de to hårstråene
har i det minste hverandres selskap. Og jeg har
ikke hatt hjerte til å klippe dem, for de er som en
liten oase i min ellers så golde ørken av en panne.
De er ikke til bry, gjør meg ikke skjeløyd, men nå
er de litt lange, så de henger på et vis. I den grad
to hår kan henge. «Det var på hengende håret!» er
et uttrykk vi bruker av og til, vi som er i konstant
risiko i skoleverket. Jeg har to hengende hår, og jeg
vet jeg skulle prøvd å gjøre noe ut av dem.
Midtskill? Morsom du! Heller bakoversveis, for
Petit
Tilbakeblikk
To hår
som lærer kan jeg ikke tillate meg å ha en vilt-
voksende flusk. Hva ville barna tro ommeg? Kol-
legene, foreldrene …?
Den lille jenta
ville gjerne vite hvorfor jeg hadde
ett hår der. Den minst like glupe venninna oppda-
get det andre håret. Nå ble jeg dobbelt svar skyl-
dig. En håpløs avledningsmanøver ommanglende
skjerf sank til bunns. Jeg måtte svare:
– Det er ikke alle som har like mye hår….
- Men hvorfor har du to hår?
– Eh, jeg har mer hår … både her bak, sa jeg og
klappet meg på nakken … og så har jeg skjegg, men
det barberer jeg.
– Skal du
barbere de to hårene og? Den siste
lisseknuten ble akkurat svært hard. Og bedre ble
ikke saken av at de to vitebegjærlige, forskende og
initiativrike barna ikke spurte om å få kjenne på
panneluggen min. Men tok tak i hvert sitt hårstrå
i det sekundet jeg reiste meg opp. Au!!!!
Om jeg er hårsår?
Hmf, for et håribelt spørsmål.
Men jeg har fortsatt fantomsmerter etter de to
hårene. Som nå er i ferd med å vokse ut igjen!
Godt nytt hår!
«Den siste lisseknuten
ble akkurat svært hard.»
Ole Foss
skribent og lærer
ARKIVFOTO:
PRIVAT
For 25 år siden
Etterutdanningsunder-
søkelse
Hver statlig krone til
etterutdanning har
utløst tre kommunale
kroner. Innføringen
av M87 har medført
mer lærersamarbeid.
Det er blant de før-
ste konklusjonene i
en undersøkelse om
bruken av statlige
etterutdanningsmidler.
Bak undersøkelsen står
1.-amanuensis ved Eik
lærerhøgskole, Einar
Berggraf Jacobsen og
skoledirektør i Vest-
fold, Toralf Tveiten.
Norsk Skoleblad
nr. 1/1989
For 50 år siden
Nytt år
Innføringen av 9-årig
skole skaper større
vanskeligheter i vår
etat enn i noe annet
skoleslag. Den gamle
høyere skole blir delt
på midten. Samtidig
skal gymnasene over-
føres til fylkene og
dermed få en ny admi-
nistrasjonsordning. Vi
har ikke alltid inntrykk
av at myndighetene er
klar over hvor store og
presserende proble-
mene er.
Den Høgre Skolen
nr. 1/1964
