Første Steg nr. 1-2015

53 / 76

den språkleg stabiliteten enno viktigare.
Når det gjeld språkstimulering,
har Lois Bloom (1993) granska for-
holdet mellom språk og kjensler, og
funne at barns språklege utforskingar
vert utført fordi dei vil dele tankar og
kjensler med andre, og slik at dei gjev
barna meistringserfaring. Skriftspråk-
stimuleringa skal eg-forankrast, altså
forankrast i barnets hovud, kropp og
kjensler. Stimuleringa skal gå føre seg
i eit emosjonelt klima prega av nøytral
affekt. Då kan barnet fåmental energi og
overskot til å presse kompetansegren-
sene slik at skriftspråkstimuleringa vert
stadfestande for eg-et, samtidig som
stimuleringa bidrar positivt til identi-
tetsdanning og personleg vekst (ibid.).
Stimuleringa av tale og skrift må gå
hand i hand. Talespråket er grunnlaget
for skriftspråk, og barnetmå stå på trygg
grunn når bokstavar, skriftspråklege
ord og vendingar skal lærast (Hagtvedt
2010:198) . Det vert barnehagelæraren si
oppgåve å stimulere barn til å uttrykkje
seg i tale og skrift på ein måte som er
stadfestande og utviklande for eg-et, og
slik at barnet får positive kjensler for
språkleg aktivitet. Dåmå ein invitere til
aktivitetar som barnet er interesserte
i og utvide språket frå den nærmaste
utviklingssona til barnet, som er det
språket dei alt har lært.
Å definere nynorsk sommorsmål for
dei som lærer nynorsk som hovudmål,
kan vere ein nyttig veg å gå for å styrkje
mindretalsspråket nynorsk. Nynorsk
er under hardt press frå majoritets-
språket, ikkje minst dei først barneåra,
då grunnlaget for seinare språkbruk og
språkmeinstring vert lagt.
LITTERATUR
Bae, B. 2004: Dialoger mellom førskolelærer og
barn: en beskrivende og fortolkende studie. [Oslo]:
Det utdanningsvitenskapelige fakultet, Institutt
for spesialpedagogikk, Universitetet i Oslo:
Unipub.
Bae, B. (1996): Det interessante i det alminnelige –
en artikkelsamling. Oslo: Pedagogisk forum.
Barne-og familiedepartementet 2005: Lov om
barnehager. Oslo. Barne- og familiedepartementet.
Befring, E, I. Hasle og A.-M. Hauge (1993):
Tospråklig undervisning i et internasjonalt
perspektiv. Oslo. Ad NotamGyldendal.
Bloom, L. 1993: The transition from infancy to
language. Cambridge. Cambridge University Press
Bourdieu, P. 1979: Distinksjonen. En sosiologisk
kritikk av dømmekraften. Oslo. Pax forlag.
Cummins, J. 1996: Negotiating identities: Educa­
tion for Empowerment in a Diverse Society.
California: California Association for Bilingual
Education.
Engen, T. O og L. A. Kulbrandstad (2004):
Tospråklighet, minoritetsspråk og minoritets-
undervisning. Oslo. Gyldendal Akademiske.
Gjems, Liv 2011: «Hverdagssamtalene - barne-
hagens glemte læringsarena? I Liv Gjems og
Gunvor Løkken (red.) Barns læring om språk og
gjennom språk. Samtaler i barnehagen. Oslo.
Cappelen DammAkademiske.
Hagtvedt , B. E. 2010: Språkstimulering. Tale
og skrift i førskolealderen. Oslo. Cappelen
Akademiske.
Hvenekilde , Anne 2002: «Språklige minoriteter
og kulturpolitikk - regulering eller stimulering» i
Svein Bjørkås (red.): Individ, identitet og kulturell
erfaring. Kulturpolitikk og forskningsformid-
ling bind II. Oslo. Høyskoleforlaget.
Skutnabb-Kangas, T. (1981): Tvåspråkighet.
Lund. Liber.
Vangsnes, Øystein A. 2013: Språkleg toleranse i
Noreg - Norge, for faen! Oslo. Samlaget
Wells, G. og Araus R. M. (2006): Dialogues in the
Classroom. The Journal of the Learning Sciences,
15 (3)
NETTKJELDER:
Bull, Tove (2004): Nynorsk somminoritetsspråk.
Språkrådet, nedlasta 17. 07.14.
Gjervan, Marit 2006: Temahefte om språklig og
kulturelt mangfold. Kunnskapsdepartementet.
Lasta ned 16.07.14:
Hasan, Ruqaiya 2002:
British Journal of Sociology of Education, 2002,
Vol. 23(4), p.537-548 Routledge, Taylor & Francis
Group. Lasta ned 1.08.14.
Hvenekilde, Anne 1994: Veier til kunnskap og
deltagelse. Novus forlag. Nettversjon lasta ned
18.07.14
Gjems, L. 2008: «Voksnes samtalestøtte i barne-
hagen» i 05/2008
Kunnskapsdepartementet 2006a: Rammeplan
for barnehagens innhold og oppgaver. Oslo.
Lasta ned 17.07.14
NOU1995:12 Opplæring i et flerkulturelt Norge.
Lasta ned: 18.07.14
Lovdata : Barnehageloven §8: Lasta ned 18.07.14
Lovdata
Utdanningsdirektoratet 2013: Språk i barnehagen
–Mykjemeir enn berre prat. Lasta ned 18.07.14
Lovdata : Lov om grunnskolen og den vidaregå-
ande opplæringa (opplæringslova § 2-5. ) Lasta
ned 18.07.14:
Vangsnes, Øystein til avisa Nærnett: Lasta ned
14.05.14
Juuso, R og M. E. Bjørn (2006): Temahefte
om samisk kultur i barnehagen. Kunnskapsde-
partementet. Lasta ned: 14.07.14:
Terje Lohndal, Mila Vulchanova, Tor Anders
Åfarli, Aftenposten 29.sep. 2013: Nynorsk, bokmål
eller ja takk, begge delar? alle Institutt for språk og
litteratur, NTNU. Lasta ned 17.07.14
Statistisk sentralbyrå: Sogn og Fjordane
St.meld. nr. 7 (2005-2006)Målbruk i offentleg
teneste § 1 Lov og forskrift ommålbruk i offentleg
teneste. Lasta ned 18.07.14.
Språkrådet 2005: Norsk i hundre - Norsk som
nasjonalspråk i globaliseringens tidsalder Et
forslag til strategi.
Foto: © Fotolia.com
første steg nr 1|2015 | 53