18 |
UTDANNING
nr. 8/25. april 2014
Hovedsaken
LÆRERNES ARBEIDSTID
På denne barneskolen er lærerne storfor-
nøydemed å bindemer av arbeidstiden.
Godt tilrettelagte arbeidsplasser er en forut-
setning for å få det til, mener lærerne.
Ved Søre Ål
skole på Lillehammer har lærerne 36,5 timer bun-
det tid i uka. Det har de hatt siden høsten 2000. Det var klubben
som foreslo at de skulle få mer bundet tid. Bodil Alver Moen var
rektor ved Søre Ål skole fram til i fjor sommer.
– Da hadde jeg vært rektor der i 23 år. Allerede i 1972 begynte
vi med to timer bundet tid i uka. Det var ikke vanlig den gang,
forteller Moen til Utdanning.
Hatt det slik i 14 år
Initiativet kom fra lærerkollegiet, som så at de trengte mer fel-
lestid. De siste 14 årene har det vært enighet om at 36,5 timer
skal være bundet tid.
– Fellestiden skal være meningsfylt. Hver onsdag mellom
klokka 13 og 15.30 hadde vi utviklingstid for hele kollegiet.
Denne tiden var hellig, alle måtte delta. Hver mandag sendte
jeg ut en så utfyllende uke-info som overhodet mulig, sånn at
alle kunne legge opp sin uke på best mulig måte, forteller Moen.
Tilpassete rom
Både Bodil Alver Moen og tillitsvalgt ved skolen, Janne Aasebø
Johnsen, fremhever at godt tilrettelagte arbeidsplasser til
lærerne har gjort det mulig å ha såpass mye kontortid på skolen.
– Hvert trinn har tilpassete rom, med PC-er og telefoner, der
hver enkelt lærer har sin kontorplass. Det er fire til fem lærere
på hvert trinn. Vi vil ikke ha det annerledes, men jeg forstår
godt at det ikke er mulig å overføre vår modell til andre. Skal
man lykkes med en slik ordning, er gode arbeidsstasjoner alfa
og omega, sier Johnsen.
Også i ettertid har den bundne tiden ved skolen vært tatt opp
på klubbmøter. Det har vært gjentatte skriftlige avstemminger
for å sikre at det er enighet om ordningen.
Fornøyde medmer bundet tid
Trangt omplassen
Her deler 18 lærere ett kontor-
lokale og én telefon. De frykter at
KS vil endre lærernes arbeidstid
kun for å spare penger.
– Vi gjør
egentlig arbeidsgiver en stor tjeneste ved
å ta med arbeidet hjem, sier lærer Olav Rebni.
De sitter trangt i kontorfellesskapet på Kringsjå
skole i Lillehammer kommune. Lærer Heidi Nilsen
sier de i utgangspunktet er åpne for å binde noe
mer av arbeidstiden gjennom en lokal avtale.
– Men forutsetningen er bedre arbeidsforhold
på skolen. Det er vanskelig å konsentrere seg når
du deler et lite rommed 17 andre. Vi har også kun
ett møterom på femti ansatte, sier Nilsen.
– Vil gå ut over elevene
De frykter storstreik i årets forhandlinger.
– Det er en tiger vi nødig vil slippe ut av buret,
og det må være siste utvei. Vi er en lojal yrkes-
gruppe, men det er betydelig mer murring blant
lærerne nå enn vi har opplevd tidligere, sier Rebni.
Han er overbevist om at endringer i arbeidstids-
avtalen på ett eller annet vis vil slå ut negativt for
elevene.
– Hvis kommunene flytter deler av lærernes
arbeidstid til uker hvor elevene ikke er på skolen,
er det nødt til å føre til mindre tid sammen med
elevene, sier Rebni.
Han er redd KS’ motiv er å spare penger gjen-
nom å opprettholde eller utvide undervisnings-
plikten og heller kutte i tiden lærerne har hver uke
til for- og etterarbeid.
– KS spekulerer muligens i at lærerne uansett
vil gjennomføre for- og etterarbeid som vi gjør
i dag, fordi vi ikke har samvittighet til å la slike
kutt gå ut over elevene. Dermed vil kommunene
få gratis arbeid, sier Rebni.
– Hva skal kuttes?
Heidi Nilsen sier de med 37,5 timers uker må kutte
ut noe av arbeidet de gjør i de 43 timers ukene
de nå har.
– Skal vi kutte i undervisningstid, forberedel-
sene, foreldresamtaler eller oppfølging av elever i
hjelpeapparatet? Skal vi slutte å ta telefonen etter
klokka fire? Ett eller annet må bort. Alt vi gjør,
både faglig og sosialt, er for elevene. En endring i
arbeidstiden slik KS foreslår, vil gå ut over elev-
ene, sier Nilsen.
Å redusere det totale antall arbeidstimer per uke
må også føre til redusert antall undervisningstimer
per uke, mener lærerne. Hvis ikke, vil det reelt sett
være et kutt i tiden man har til for- og etterarbeid
til hver undervisningstime.
– Å redusere undervisningsplikten vil innebære
at kommunene må ansette flere lærere. Det tror
jeg i alle fall ikke flertallet av norske kommuner
kommer til å gjøre, sier Rebni.
– På bunn i lønnsvekst
De undrer seg på omKS går hardt ut mot arbeids-
tidsavtalen før forhandlingene for å unngå mot-
krav om økt lønn.
– Lærerne ligger tross alt helt på bunn i lønns-
vekst de siste årene, sier lærer Kirsti HallumGravdal.
Hun mener det er et paradoks at politikerne ser
til Finland på alle områder for å få en bedre skole,
men når det kommer til arbeidstid, ser de til Dan-
mark og Sverige.
– Det til tross for at vi advares mot å følge deres
eksempel, sier Hallum Gravdal.
KAMPEN OMTIDEN
Lærerne sitter tett
på Kringsjå skole, hvor 18 lærere
deler samme kontorlokale.
FOTO
JØRGENJELSTAD
Bodil Alver Moen
FOTO
LENAOPSETH
