Previous Page  118 / 192 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 118 / 192 Next Page
Page Background

113

bygningen, et godt H jemsted. — Det var ogsaa godt for

mig, naar jeg kom for a t se til Byggeriet, a t jeg fik Tilhold i

deres lille Hjem. Vi vil ikke glemme den Hjælp, som de

ydede os paa mange Maader i den trav le Tid. — Da Skolen

kom i Gang, blev Bojesen Lærer i Gymnastik, Legemslære

og Tegning. Han vilde gerne have op re tte t en Haandvæ rker-

afdeling her. Men det stred imod min Tanke om kun a t

holde »ren Højskole«. — Bojesen v ar ikke nogen fremragende

Taler, men han havde en ædel Forstaaelse af Højskolesagen.

Hans Slægtsarv blev et godt Indskud i vor fælles Gerning.

— Kristine Bojesen var en karakterfuld Kvinde, som tog

ivrig Del i Skolens Arbejde, særlig i Sangundervisningen,

hvor hun kunde s tø tte sig til sin solide musikalske Uddan­

nelse. — Desværre blev hun senere sjælesyg, og nogle Aar

efter hendes Død rejste hendes Mand til København, hvor

han blev Inspek tør paa Vanførehjemmet.

Den ældste af mine Medlærere, kun halvandet Aar yngre

end mig, var

Ole Jensen.

Han har indtil denne Dag væ ret

vor trofaste Fælle i Højskolegerningen og en prøvet Ven

gennem de mange Aar. — Ole Jensen er en Husmandssøn

fra Odsherred, aandelig vak t af E rnst Trier paa Vallekilde.

Han har altid i sin Tale og Tankegang bevaret det sællandske

Folkepræg, som jeg har elsket fra min Barndom. Hos Trier

lærte han især at fortælle Bibelhistorie og var i flere Aar

Friskolelærer i Rosilde paa Fyn, hvor han fand t sin gode

Hustru. — Vi lærte hinanden a t kende, da han som ung blev

Elev paa den udvidede Højskole i Askov. Da han nogle

Aar senere, mens han var Friskolelærer, opholdt sig en

Vinter igen paa Askov, blev han min Hjælper ved Under­

visningen i Dansk. — N aar jeg fik ham til at opgive sin

Friskolegerning for a t rejse med os til Frederiksborg, var

det især, fordi jeg haabede, a t han kunde styrke vor Skole

ved det Forhold til den jævne Befolkning, som han havde

Holger Begtrups Levned. II.

8