39 / 363
De nærmere detailler ved en sådan nyordning bør nøje over
vejes, for at ikke — hvad Klaus Berntsen i sin tid frygtede for —
Højskolen og landbefolkningen skal komme hinanden på større
afstand end hidtil; thi det skulle nødigt ske. Det er først og frem
mest en mere eksakt viden, der tiltrænges hos de elever, der søger
optagelse indenfor disse studiegrene på Højskolen, men den behø
ver de ikke nødvendigvis at tilegne sig på ordinær måde ved for
længet skolegang. Det ville ikke være unaturligt, om nogle af vore
store, vel udrustede landbrugsskoler påtog sig — i mere håndfast
form end hidtil — at meddele begavede elever denne viden, såle
des at den legendariske mand fra ploven vedblivende får adgang
til at studere ved Højskolen, selv om han ikke som dreng har gået
i realskolen.
Det må tidligt have stået Højskolens ledelse klart, og det næv
nes i udvalgsbetænkningen af 1887, at den almindelige undervis
ning i land- og havebrugsfagene af forholdsvis kort varighed og
uden bestemte krav om systematisk fordannelse er utilstrækkelig
til i længden at dække landets behov for jordbrugsteoretikere,
d. v. s. folk med de nødvendige teoretiske forudsætninger for at
beklæde stillinger som lærere, konsulenter, forsøgsledere m. fl., og
fra hvis rækker Højskolens lærerstab på de praktiske fags områder
kan rekrutteres.
For at bøde på denne mangel oprettedes først forsøgsvis i 1895
og senere i 1906 permanent såkaldte
landøkonomiske fortsættel
seskursus
i grundvidenskaberne, jordbrugslære, husdyrbrug og
mælkerilære. Studietiden på disse kursus var l 2/ 3 år, og der med
deltes i dette tidsrum en mere omfattende teoretisk undervisning
end på de almindelige kursus i fagene. Adgangen til fortsættelses
kursus stod åben for land- og havebrugskandidater, som havde
bestået eksamen med første karakter samt for kandidater på de
andre studieretninger, efter at de havde gennemgået kursus i
grundvidenskaberne og jordbrugslære, for veterinærernes ved
kommende tillige i husdyrbrug.
Denne ordning fungerede indtil 1919, da den suppleredes med
oprettelse af såkaldte
specialkursus
med endnu videregående teo
retisk undervisning for øje. At den stort set har svaret til hensigten
36