42 |
UTDANNING
nr. 20/29. november 2013
Debatt
Ja, vi skal lytte til kravstore foreldre, og til de
foreldrene som ikke stiller krav til oss som peda-
gogisk personale. Flott at foreldre stiller krav, og
så blir det vår jobb å møte disse foreldrene med
faglighet. Det er kanskje ikke så rart at det stil-
les urimelige krav, for foreldre får nok med seg
at ressursene i barnehage og skole er minimale,
og alle vil at deres barn skal få det de har krav på
etter foreldrenes synspunkt. Vi må vise faglighe-
ten vår og løfte profesjonen vår i møte med alle
foreldre, og de kravstore gir oss utfordringer.
Send ballen over til politikerne sentralt og lokalt
som tyner ressursene til et minimum, men fort-
satt forventer at de skal få den samme kvaliteten
med stadig færre ressurser!
Ann Cathrin W. Skram
Jeg er helt enig med Håvard Løberg. Vi som jobber
som lærere i barnehagene,
må
ikke bli glemt. Det er
her læringen for barna starter. Jeg har ofte inntrykk
av at vi blir glemt!
Margit Susanne Nygård
Send ballen til politikerne
Videreutdanning
for barnehage-
lærere
Kravstore foreldre
Til «– Ingen unnskyldning for
kommunene å si nei til videre-
utdanning»
utdanningsnytt.no/41113
I denne sammenhengen har jeg lyst til å under-
streke utsagn fra Hermundur Sigmundsson (etter å
ha tenkt meg om og roet gemyttet). «Det er usunt
hvis ikke unger lærer å jobbe i motgang». «Foreldre
må stille krav til egne barn», sin egen oppdragelse
og lærers profesjon. Nå er det imidlertid ikke alle
krav som kan sorteres under en lærers profesjon,
og i slike tilfeller er det relevant for lærer å gjøre
foreldre oppmerksomme på dette. Unnfallenhet har
lenge vært et «sykdomstegn» i skolen (Dale m.fl.),
og det skal ryggrad til for å unngå symptomene. Det
er også et tydelig symptom på usunne tilstander
når foreldres oppførsel medfører sykmelding for
pedagogisk personale. Like fullt vil jeg si at det er
et symptom på unnfallenhet fra en profesjon som
legger seg flat for krav som i visse tilfeller bør imø-
tegås. Noen ganger er klartekst nødvendig framfor
å forstå en situasjon i hjel. Å oppfordre til dialog er
ikke ensbetydende med å godta alle handlinger. Her
må den profesjonelle pedagogen komme på banen.
Anne Sandnes
– Det er ingen grunn for kommunene ikke å gi
lærerne videreutdanning når staten skal ta en
større del av utgiftene, sier kunnskapsminister
Torbjørn Røe Isaksen til Utdanningsnytt.no 4.
november.
Jeg leser med stor interesse at kommunene
skal få mere penger til å videreutdanne lærerne.
Jeg håper at dette også gjelder barnehagelærere,
som også trenger påfyll for å kunne virke i dette
samfunnet med større og større krav, med et sam-
funnsmandat som hele tiden forandrer seg. Mange
barnehagelærere sliter nok med å holde tritt med
dette, og savner derfor muligheten til å oppdatere
seg, med støtte fra arbeidsgiver.
Jeg ønsker ei slik ordning velkommen og håper
den også omfatter barnehagelærerne.
Håvard Løberg
barnehagelærer
Dialog er ikke det samme
som å godta
Videreutdanning
for hvem
Unnfallenhet har lenge
vært et «sykdomstegn» i skolen
.
ILL.
EGILNYHUS
Kommunene skal få
mer penger til å videreutdanne
lærerne. Jeg håper at dette også gjelder barnehagelæ-
rere, skriver innsenderen
..
ILL.FOTO
RAMIABOOD
Jeg har en opplevelse at veldig mange «krav-
store foreldre» bærer på en grunnleggende
utrygghet når de leverer barnet i barnehagen.
Det er ikke alltid at de er bevisst denne følelsen
eller klarer å sette ord på problemet; dermed
kommer kravene. «Ser på meg! Se på barnet
mitt!». Her er det barnehagelæreren som må
få kommunikasjonen i gang. Det er vi som er
profesjonelle, og vi som har hovedansvaret
for at kommunikasjonen mellom foreldre og
barnehage går som det skal. Vi burde aldri høre
klaging om kravstore foreldre i gangene. Hvis
kravene oppleves som urimelige til tross for
oppklaringsforsøk burde foreldrene få beskjed
om dette i klartekst. Til syvende og sist: «The
customer is always right.»
Gerran Tangye
Kravstore foreldre
Ut_40-45.indd 42
21.11.13 14.52
