3 / 100
Forsidebilde: © Eli Berge/Fotofil.no
BEDRE SKOLE
Postboks 9191 Grønland, 0134 Oslo, e-postadresse:
bedreskole@udf.no,tlf.: 24 14 20 00.
Ansvarlig redaktør: Tore Brøyn,
tore.broyn@udf.no,tlf.: 24 14 23 52. Abonnement/annonser: Hilde Aalborg,
ha@utdanningsnytt.no,tlf.: 24 14 23 53.
Bedre Skole kommer ut fire ganger i året. Godkjent opplagstall pr. 2. halvår 2013 og 1. halvår 2014: 102.350. Årsabonnement 2014: Kr 380,– for vanlig
abonnement. Gratis for medlemmer av Utdanningsforbundet. Løssalg kr 98,–.
Layout: Melkeveien Designkontor, trykk: Stibo Graphic A/S. ISSN 0802 183X
4
Forgrunn
12
Lærerens profesjon og oppdrag
Jens Garbo
21
Forskningsbasert
grunnskolelærerutdanning
André Vågan og Svein Kyvik
28
Skolebasert kompetanseutvikling
— en strategi for læreres læring
Halvor Bjørnsrud, Iver Hole,
Hege Steiro og Elisabeth Stenshorne
34
Klasseledelse — verktøy for ledelse
og læring
Kristin Helstad og Per Arne Øiestad
40
Læreres bruk av lesestrategier.
En del av den tause kunnskapen
Lisbeth M. Brevik
46
Hovedmålseksamen i norsk.
Overgangen fra tradisjonelle sjangre
til teksttyper — et uheldig valg
Magnus Loe Sparboe
52
Ungdomsskulen: IKT-bruk og
læringsresultat i engelsk
Gunvald Skeiseid og Thomas Arnesen
60
Skriving i matematikk og naturfag
Vibeke Lorentzen og Trude Kringstad
66
Målinger på tynn is. Måling
av lærerdyktighet ved bruk
av testresultater fra elevene
Trond Eiliv Hauge
70
Hva PISA-testen måler
Svein Sjøberg
77
Læringskompetanse — i PISA,
i fagartikler og i norsk skole
Odd Valdermo og Svein-Erik
Andreassen
82
Forskning på tvers: Et kritisk blikk
på språklærerutdanningen
Glenn Ole Hellekjær
88
Utvist fra skolen i tre dager — når
volden blir straffet istedenfor å bli
forstått
Christina Olsen
92
Til ettertanke: Å forhindre
mobbing er et lederansvar
Sølvi Lillejord
95
Bokomtaler
Teorier om fagdidaktisk arbeid bør ta
utgangpunkt i klasseledelse.
Se side 35.
Modeller for lærervurdering holder ikke hva
de lover.
Se side 66.
Hva PISA-testene egentlig måler er fortsatt
uklart.
Se side 70.
innhold