KorimMDL

46 / 236

ובקשו מהילדים לומר אם המילה מתחילהׁ ְ ש או ב-ׁ ָ ש: אמרו מילים המתחילות ב-ׁ ְאו שׁ ָ שחקו משחק של ש
. ׁ ְ ש או ב- ׁ ָ ש ב-
תרגלו את ההקניה בעזרת כרטיסי האותיות והתנועות המצורפות בערכת העזרים.
. חשוב לתרגל זאת שוב ושוב ולחזור כל העת לעובדה ׁ ְ ל-שׁ ָ יש תלמידים העלולים להתקשות במעבר בין ש
שללא סימני הניקוד שומעים את הצליל בלבד. תוכלו לתרגל זאת בעזרת לוח מחיק:
כתבו ש.
אמרו את הצליל ש.
.ׁ ָ הוסיפו מתחת ל-שׁ את סימן הניקוד קמץ. מה יצא? ש
מחקו את סימן הקמץ – נשארנו שוב רק עם הצליל שׁ. אמרו: שׁ.
.ׁ ְ צא – ש ֵ מה יקרה אם נשים מתחתיו שווא? י
ותרגלו כיצד יש לקרוא כל אחד מהצירופים. ׁ ְ שׁ ָ הדגישו את חשיבות סימני הניקוד. כתבו זה לצד זה שׁ ש
)22 ' (עמעלילון: ילדה וארנב
לאורך ספר הלימוד מוצגים עלילונים בהתאם לרמת הקריאה של התלמידים.
להלן הצעה לפעילות שמתאימה לעלילון המוצג כאן ולעלילונים שיופיעו בהמשך.
שוחחו על הסיטואציה הנראית בתמונה. קראו יחד עם התלמידים והדגישו את הצליל שנלמד. אפשר לקרוא
עם הילדים בקריאה שקטה, בקריאה בקול רם, בקריאה עם מנגינה, בקריאה תקיפה וכדומה. כדאי להפוך זאת
להצגה קטנה בכיתה: לחלק את התפקידים לזוגות, וכל זוג יקרא תפקיד של אחת הדמויות. לאחר מכן יתחלפו
בתפקידים.
כהעשרה בנושא הראו לתלמידים ספרים שהם עלילון ועלילונים בעיתונים (במגזין “עיניים" יש מדור קבוע של
עלילונים. גם במגזינים “מסע צעיר" ו"טבע הדברים" יש עלילונים).
המלצה לספרים שהם עלילונים:
סעודה עם המלכה / רותו מודן
היה הייתה צפרדע / מאיירים אחדים, הוצאת מודן
הקניית מילים
להלן הדגמה לאופן הקניית מילה.
)28 ' (עמר ָ שׁ מילה:
סדר הקנייה מומלץ והצעות לפעילויות
• באותיות גדולות וביניהן רווח. ר ָ שׁכתבו על הלוח את המילה
• .ר עםׁ ָ ש הדגימו לתלמידים מה קורה כאשר מחברים
• קראו את המילה בקול והדגימו את הצטרפות הצלילים לכלל מילה: כל אחד מהצלילים ייקרא בנפרד,
46