Seite 11 - SCHILF aktiv - AHS
Basic HTML-Version
Schilf-aktiv
AHS – WIEN
11
Schilf-aktiv
LEHRER/INNEN-PERSÖNLICHKEIT stärken
SCHILF/SCHÜLF Im Schulalltag soziale Kompetenz leben
Einheiten
16 (2 Tage)
ReferentIn
Irmgard Heinz
T +43-664 266 94 85
M
Inhalte/Ziele
eigene Fähigkeiten erweitern, um mit den Mitmenschen im Arbeitsalltag selbstbewusst
umgehen zu können; Einfühlungsvermögen (Empathie) und Akzeptanz für eigenes
und fremdes Verhalten entwickeln; mit speziellen, anspruchsvollen Gesprächspart-
nerInnen individuell umgehen können; in Stress-Situationen den Überblick bewahren
und kompetent und selbstbestimmt handeln können – und dadurch die persönliche
Sicherheit erhöhen
Zielgruppe
LehrerInnen aller Schularten
SCHILF/SCHÜLF Der gute Ton im Schulalltag
Erfolgreicher kommunizieren nach „Innen“ und „Außen“
Einheiten
8
ReferentIn
Irmgard Heinz
T +43-664 266 94 85
M
Inhalte/Ziele
Wie Gespräche gelingen:
Selbstwahrnehmung steigern durch Feedback
die Bedeutung des Zuhörens erfahren
Verrät mein Körper meine Gefühle?
Wann helfen Fragen?
„meine“ Möglichkeiten erkennen und positiv vermitteln
Zielgruppe
LehrerInnen aller Schularten
SCHILF/SCHÜLF Kollegiale Hospitation: Nutzen der Ressourcen im eigenen Team
Einheiten
16
ReferentIn
Mag. Marietta Adlbrecht
T +43-650 330 33 97
M
Inhalte/Ziele
1. Teil: Themen wie Beobachten und Interpretieren werden geübt und reflektiert
und gemeinsame Kriterien für den praktischen Teil der Hospitation erarbeitet.
2. Teil: 4 - 8 Hospitationen in vorab ausgewählten Teams (mit Videoaufnahmen)
3. Teil: Die einzelnen Erfahrungen werden besprochen und reflektiert und mit
theoretischen Inputs komplettiert. Ein Maßnahmen-Katalog wird erarbeitet und
auf die Umsetzbarkeit überprüft.
Zielgruppe
AHS-LehrerInnen
SCHILF/SCHÜLF Miteinander neue Wege gehen …
Kollegiale Jahresgruppe
Einheiten
24 (Einführung 3 - 4, 2 Tages-Seminare, Follow up 4)
ReferentIn
Mag. Daniela Gramelhofer und Mag. Gabriele Zeiner
T +43-664 887 458 20; +43-664 145 95 14
M
;
Inhalte/Ziele
Reflexionen des beruflichen Handelns und kollegiale Unterstützung in herausfordern-
den oder belastenden Arbeitssituationen; Autonomie, Sicherheit und Professionalität
werden gesteigert, emotionale Entlastung wird möglich. Das eigene Verhaltensspek-
trum wird erweitert, neue Lösungswege erschließen sich. Das gemeinsame Erleben
wird als Basis für eine neue Entwicklung genutzt.
Zielgruppe
LehrerInnen aller Schularten
lehrer/innen-persönlichkeit stärken
