Previous Page  220 / 289 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 220 / 289 Next Page
Page Background

2

GEORG CHRISTENSEN

jeg har truffet gamle Elever fra N. Zahles Seminarium, at de som jeg

har mindedes Timerne med de venligste Følelser, men at de samtidig

har tilstaaet, at de ikke havde lært ret meget af det de senere havde

Brug for i deres egen Undervisning. Og jeg har forstaaet dem altfor godt.

Det er jo nemlig ikke Malte Konrad Bruun eller Ambrosius Stub de

kommer til at fortælle om i Børneskolen. Heller ikke skal de give en al­

mindelig Karakteristik af den historiske Roman eller af Blichers Novel­

ler. Nej, de skal ganske simpelt kunne læse et Stykke Prosa eller Vers,

saaledes at det bliver levende for dem, og de skal kunne lære deres Ele­

ver at læse paa samme Maade, med en personlig Tilegnelse efter hvers

Forudsætninger, og lære dem at læse op, saadan som man kun kan læse,

naar man har forstaaet hvad der staar.

Litteraturgennemgang i Tilknytning til Oplæsning, det er det menne­

skelig mest udviklende og det pædagogisk værdifuldeste i Modersmaal-

undervisningen. Men Kravene til Grammatik og Litteraturhistorie levner

ikke Seminarielæreren nævneværdig Tid til at dyrke denne Side. —

Jeg vil slutte denne Mindeartikel med det Ønske, at Forholdene snart

maa tillade N. Zahles Seminarium, der har et saa udmærket Materiale

at arbejde med — det har forøvrigt ogsaa andre Seminarier — at give

sine Elever mere af Texternes Brød i Stedet for Grammatikkens og

Litteraturhistoriens Stene. Og hermed sender jeg min hjertelige Hilsen

til mit gamle Seminarium og de gamle Elever, som har givet mig nogen

af mine bedste Timer.