Bedre skole nr. 2 -2016

■■

av øystein gilje

Mange hevder at elever vil kunne lære både fortere, bedre og mer effektivt gjennom

digitale læremidler. Likevel er den papirbaserte læreboka fremdeles et svært sentralt

læremiddel i grunnskolen og delvis på videregående skole. I prosjektet ARK&APP

har 20 forskere gjennom tre år studert valg og bruk av læremidler i norsk skole for

å kunne danne seg et helhetlig bilde av det nye læremiddellandskapet.

Det er ingen tvil om at tilbudet av læremidler er

i endring. Digitaliseringen av bilder, lyd, skrift,

tegn og levende bilder har de siste 20 årene skapt

et grunnlag for en helt ny type læremidler med

en innebygget interaktivitet som ikke er mulig på

papir. Norske forlag og læremiddelutviklere har i

to tiår trolig investert over hundre millioner kro-

ner i å utvikle digitale læremidler, delvis som et til-

legg til den papirbaserte boka og delvis som selv-

stendige læremidler for spesifikke fag. Tilbudet av

læremidler for alle trinn har aldri vært større, og vi

har nå en «blandingskultur» der papirbaserte og

Læremidler og ressurser for læring

– betydningen av struktur og progresjon

Illustrasjonsfoto: fotolia.com

Bedre Skole nr. 2

■

2016