DAGENS BARNEHAGE:
Montessori-barnehage
i spesialbygg
Den lilleMontessori-barnehagen i et moderne bygg tett
ved travle Forskningsparken T-banestasjon i Oslo fanget
vår interesse. Bygningen er den første i Norge somer
spesialbygd somMontessori-barnehage. Vi ville vite
mer ombåde bygningen, Montessori-pedagogikken og
samspillet mellombygg og pedagogikk.
Forskningsparken Montessori-barne-
hage er liten i dagens målestokk med
bare to avdelinger. Småbarnsavdelingen
har 15 barn i alder ett til tre år og store-
barnsavdelingen 24mellom tre og seks.
Barnehagen har 10 ansatte.
Vi blir tatt godt imot av styrer Torill
Kvåle Iversen. Hunmener at hovedtan-
ken bak Montessori-pedagogikken kan
oppsummeres i barnehagens visjon:
Selvstendighet, utvikling, omsorg og
glede i et tilrettelagt miljø.
Montessori-
pedagogikken tar utgangspunkt i
barnet som et unikt individ og ser det
fysiske miljøet som en aktiv medspil-
ler i det pedagogiske arbeidet. Lek og
læring går hånd i hånd og omtales som
barnets arbeid. Barnet selv i møte med
omgivelsene er den viktigste aktøren i
læringsprosessen.
Kvåle Iversen ble uteksaminert som
førskolelærer fra Høgskolen i Oslo i
2002, og arbeidet deretter i en kom-
munal barnehage. Så tok hun en toårig
videreutdanning ved Høgskolen i Vest-
fold for å bliMontessori-pedagog. I Fors-
kningsparken Montessori-barnehage
er hun pedagogisk og administrativ
leder i full stilling. I tillegg har barne-
hagenfireMontessori-pedagoger og fem
assistenter.
Hunmener barnehagen derfor har en
pedagogdekning på 50 prosent og peda-
gogene lønnes som barnehagelærere.
Kommunen anerkjenner imidlertid ikke
Montessori-pedagoger som fullverdige
barnehagelærere med mindre de også
har ordinær barnehagelærerutdanning.
BARNEHAGEBYGGET
Barnehagen ligger i et skrånende ter-
reng og er formet i to etasjer der begge
nås fra terrengnivå. Småbarna holder
til i øverste etasje med direkte utgang
til en overbygget terrasse for vogner. I
underetasjen holder de store barna til.
Barnehagen er tegnet avGasaArkitekter
AS og sto ferdig i 2006.
Bygningen er variert og formene er
funksjonelt betinget. Utvendig er form-
språket enkelt og stramt med knappe
detaljer. Detaljeringen framstår som
enkel ved første øyekast, men et beher-
sket spill med materialer, plane flater
og relieffer gjør at bygget framtrer mer
mangfoldig etter hvert somen fordyper
seg. Detaljeringen er enkel inne også,
rommene er lyse og åpnemed store, lave
vindusflater somgir god kontaktmellom
ute- og innerom – også for små barn.
Barnehagebygget skal være et «Bar-
nas hus» – lett for barn å orientere seg i.
Rommene har god innbyrdes sammen-
heng og avdelingene er oversiktlige. Fra
hovedrommet ser en ut til garderobene,
stellerom, kjøkkenkrok og grupperom.
«Det er fint», sier styreren, her er ikke
uoversiktlige avstengte smårom, slik vi
har sett i nyere barnehagermed tema- og
funksjonsrom. Alt areal er tilgjengelig for
barna hele dagen. Formspråk og detalje-
ring gir bygget et inntrykk av selvstendig-
het. Bygget framstår som helhet i tråd
medMontessori- pedagogikkens filosofi.
På spørsmål omhunkunne ønske seg
noe annerledes vedbygget, sier styreren
at hun føler seg superpriviligert somkan
drive barnehage i et slikt bygg. Andre
steder i verdendrivesMontessori-barne-
hager under bølgeblikktak, så klage på
noe vil hun ikke. Men de kunne ønsket
seg bedre lagringsplass. Kjøkkenkroken
burde vært tilrettelagt slik at barn kunne
stå på en opphøyet plattformog ha øye-
kontaktmed de voksne når de lagermat
sammen. Kjøkkenløsningen har ført til
at dagligmatlagingsaktivitetmed barna,
sombaking og fruktskjæring foregår ved
småbord i avdelingen.
ETTTILRETTELAGT
PEDAGOGISKMILJØ
Montessori-barnehagen skal være et hus
for barn der miljøet er innbydende og
inviterer til aktivitet, lek og utforskning
som barna velger selv. Når barna kom-
mer, skal de kunne skue ut i rommet og
bli inspirert av stemningen og mulig-
Styrer Torill Kvåle Iversen har førskolelærer-
utdanning fra Høgskolen i Oslo og toårig
videreutdanning i Montessori-pedagogikk fra
Høgskolen i Vestfold (foto: Line Slotnæs).
40
|
første steg nr
2
|
2014
