Ninni Sandvik må kunne kalles en pionér i arbeidet med å
utvikle en pedagogikk for de yngste barna. Nå oppfordrer
hun lærere på alle nivåer til å vinne tilbake definisjonsmakten
over begrepet læring: – Vi må kritisk og reflektert vurdere alle
programmer og tiltak som blir forsøkt pådyttet barnehagen fra
både myndighetenes og private interessers side.
første steg nr
3
|
2014
|
29
