«Når storebror ikke ser
deg, kan lillesøster gjøre
det hun vil i skyggen –…
ET MØTE MED
NINNI SANDVIK
Trives best i
opposisjon
Hun havnet vedHøgskolen i Østfold fordi hun ikke fikk jobb i barnehagen!
Nå er Ninni Sandvik en av landets mest profilerte når det gjelder pedagogisk
kunnskap omnull- til treåringer.
INTERVJUER
ARNE SOLLI
FOTOGRAF
ERIKM. SUNDT
Ninni Sandvik sier at hun slett ikke valgte den karriereveien
hun har fulgt, den har valgt henne. Etter å ha blitt uteksami-
nert fra Barnevernsakademiet (BVA) i Oslo, begynte hun som
førskolelærer i Elverum, deretter i Oslo, og til slutt endte hun
i Fredrikstad. Der ble det slutt på førskolelærerkarrieren.
Den eneste barnehagejobben hun ble tilbudt, var et vikariat
hver fredag.
– Jeg fikk imidlertid også tilbud om et årsvikariat her i
Halden, vedHøgskolen i Østfold (HiØ). Jeg begynte her i 1981,
sier Sandvik.
Så var det null- til treåringene da: – I Oslo, etter Elverum,
arbeidet jeg på en ett- til toårsavdeling ved Rachel Grepp-
heimen. Der oppdaget jeg at jeg hadde lært svært lite om så
små barn gjennom utdanningen ved BVA. Da oppstod det en
slags trassfølelse i meg – jeg ville lære meg mest mulig omde
yngste barna!
I 1984 hadde hun artikkelen
Smått er godt
på trykk i Peda-
gogisk forums tidsskrift Barnehagefolk: - Der prøvde jeg å vri
vårt syn på barn bort fra «barna er for små til …» til «barna
er akkurat store nok til …». Jeg vektla de gode situasjonene
og snakket mindre om rutinene, og jeg vektla at barn
kom-
muniserer
, selv omde i stor grad kommuniserer kroppslig og
i mindre grad verbalt.
– Jeg begynte å holde kurs for Pedagogisk forum rundt om
i landet, og ettersom jeg ble mer og mer klar over at svært få
snakket eller skrev omde yngste barna, skrev jeg selv boka
Til
å begynnemed – en personlig beretning omnull- til treåringer
.
Sandvikmener selv at hun aldri har vært spesielt bevisst i
sine karriere- og interessevalg, men at hun alltid har følt seg
mer komfortabel i opposisjon enn i posisjon: –Når ingen andre
var opptatt av de yngste, skulle jeg være det!
Denne opptattheten kulminertemed opprettelsen av det nye
masterstudiet i barnehagepedagogikk og småbarnsvitenskap
ved HiØ, der de første studentene er i gang dette semesteret.
Sandvik ledet arbeidetmed å bygge opp studiet (se reportasje
i Første steg nr. 2 i år).
Veien fram mot dette mastertilbudet har imidlertid vært
lang: – Da jeg tiltrådte her ved HiØ, begynte jeg som meto-
dikklærer. Den gang var det slik at det eksisterte en deling
mellom pedagogikk og metodikk; pedagogikklæreren var
universitetsutdannet ogmetodikklæreren var førskolelærer.
De første årene underviste og veiledet jeg studenter, inntil
jeg fant ut at jeg måtte ta hovedfag i pedagogikk; jeg fullførte
hovedfaget i 2000. Hovedfagsoppgavenminmed tittelen
Når
munterhet rommer livets alvor. Omfenomenetmunterhet blant
1–3-åringer i barnehage
handlet naturligvis omarbeidet med
deminste barna. Dettemerket daværende studieleder vedHiØ,
Kjersti Berggraf Jacobsen, seg.
– Hun bestemte at alle førskolelærerstudenter ved HiØ
heretter skulle haminst ti studiepoeng i småbarnspedagogikk,
28
|
første steg nr
3
|
2014
