NYE BØKER
Per Schultz Jørgensen
Styrk dit barns karakter –
et forsvar for børn, barndom
og karakterdannelse
ISBN 9788774671466
Kristeligt Dagblads Forlag 2014
236 sider
Et forsvar for
barndommens egenverdi
Boka
Styrk dit barns karakter – et forsvar for børn, barndom
og karakterdannelse
, forfattet av Per Schultz Jørgensen, er
en bok omverdier, oppdragelse, omhelhet og sammenheng
i barn og unges liv og omhva somskal til for at barn og
unge kan inngå i forpliktende sammenhengermed andre
mennesker.
Karakterbegrepet
er kjernebegrep i boka
og representerer langt på vei også noe av
det essensielle ved det å væremenneske.
Karakteren er menneskets substans,
noe varig og indrestyrt i motsetning til
det uforpliktende, fragmenterte, ytre-
styrte og flyktige. Karakter innebærer
utholdenhet og setter oss i stand til for
eksempel å utsette eller tilsidesette egne
behov for å oppnå noe lenger fram i tid
eller ta et steg til siden for en god sak.
«Karakter», skriver forfatteren (side
62), «er et forsøg på etisk orden i de
mange tilskyndelser, der ustandeselig
trenger sig på. Dermed er karakter også
de træk hos os selv, som vi værdsetter –
selvværdets inderste kerne – og som vi
samtidig også håber på bilver værdsat
af andre».
Og forfatteren er dr. phil. Per Schultz
Jørgensen, professor emeritus vedDan-
marks PædagogiskeUniversitet (DPU),
og forskermed familien, barns utvikling,
danning, sosial integrasjon, utstøting,
marginalisering, kompetanse og trivsel
i sentrum. Som forsker arbeider han ut
fra spørsmål omvelferd, sosial identitet
og fellesskap. Han ermedlemav Børne-
rådet i Danmark; han var rådets leder i
årene 1998–2001.
KARAKTEROGDANNELSE
Karakter innebærer ut fra dette følgende:
1 En forpliktelse overfor langsiktigemål.
2Karakter rommer trekk og holdninger
somden enkelte er bevisst om. 3Karak-
ter peker på vesentlige kvaliteter som
skal til for å få et godt liv, et liv i relasjon
med andre. 4 Karakter sier noe omvåre
verdier.
Til dette knytter forfatteren så begre-
pet
dannelse
; forstått som prosess der
evnen til å tenke kritisk, løse problemer,
reflektere, kjenne til alternativer, til
deltakelse og handling er det sentrale.
Karakterdannelse innebærer følgelig
krav både til formog innhold der respekt,
ydmykhet, likeverd, deltakelse, forplik-
telse og autoritet inngår. Det er dette som
er barnehagens og skolens utfordring.
Dette ligger tett opp til den tyske
didaktikeren og pedagogen Wolfgang
Klafkis (1927– ) kategorialedannelsesbe-
grep der nettopp formog innhold utgjør
en helhet. Klakfki kunne kanskje både
vært nevnt og drøftet i boka. Sentralt hos
Klafki er at det ikke er nok kun å være
opptatt av formeller arbeidsmåter. For-
men, arbeidsmåtene får førstmening når
det knyttes til et innhold, og innholdet
får først verdi når det ses i sammenheng
med form, arbeidsmåter. Det er ikke nok
å lære å lære, læringen må knyttes til
innholdet. En monologisk arbeidsform
der innholdet er demokrati, vil ut fra et
slikt perspektiv være meningsløst.
MEDTRIVSEL SOMBASIS
Grunnpilarene i denne oppdragelsen
rammes så inn av begrepene
kjærlighet,
kontakt
og
krav.
Ut fra et slikt perspektiv
blir for eksempel
trivsel
et viktig element
Anmelderen
PERARNEBERG
er
seniorrådgiver med ansvar for kurs,
konferanser og profesjonsetikk i
Utdanningsforbundet. Han er også
fagbokforfatter (foto: Arne Solli).
56
|
første steg nr
3
|
2014
